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高中班级文化建设内容

时间：2020-09-06 09:51:08 文化我要投稿

高中班级文化建设内容范文

　　摘要：从陈晓君老师的优秀班集体养成中，我得来了几点启示，文章从班级文化建设、班级制度、班主任典范作用、人际关系的协调、引导正确舆论以及班级活动的开展这几个方面来阐释我对优秀班集体的认知。

　　关键词：班级管理；班级文化建设；班主制度；班主任；优秀班集体

　　听《优秀班主任管理赏析》课程开始，我便在设想我的职业生涯。作为一名汉语言文学专业的师范类学生，毕业后从事语文教师是最好不过的职业选择。听了半学期陈老师的课，我受益良多。若日后我有幸成为一名语文教师，我想我定会听从陈老师的教诲，把握做班主任的机会，并向优秀班主任努力。尤其对一名新上任的新手教师而言，班主任是极具挑战性的工作，同时也是强有力的锻炼，班主任这一经历定会成为你教师生涯的美好篇章。接下来我将从班级文化建设、班级制度、班主任典范作用、人际关系的协调、引导正确舆论以及班级活动的开展这几个方面来阐释我对优秀班集体的认知。

　　班集体是一个由几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合而成的整体。要想凝聚班级的合力，把学生个体的思想、情感以及能量聚合成一个团结坚固的整体，为了共同的集体目标奋斗，必然要建设丰富而具有底蕴的班级文化。从陈老师的班级管理中我得到了几点启示，《鹏博路》班刊和班级美篇便是很好的班级文化的见证与成果。鹏博二字作为班级名称，不仅寄意于学生能够像大鹏鸟一般展翅成长，在学习以及生活中厚积薄发的美好寓意，更是凝聚了班集体的共同梦想与目标。

　　其次是班歌、班级口号的制定，振奋人心的励志旋律和文字能够给人以力量。在运动会、班活动以及考试前齐唱班歌、呐喊班口号，能够鼓动士气。文化是班集体的魂，建设丰富的班级文化，班集体才能蓬勃向上。对于学生来说，毕业后离开学校进入社会，几十年的光阴过去了，学校里课本上学来的知识忘却得所剩无几，但这些班级深厚的文化与美好岁月的记忆会一直伴随着他们。

　　班级制度的制定，绝不是班主任单打独斗的成果，而是一整个班级共同商讨的智慧的结晶。首先，向同学们提出一个问题：你认为我们班要如何做才能成为一个优秀的班集体？让学生们小组讨论，然后选一人汇总发言，最后让班上每一位同学都把自己所想的写下来，班主任进行整理，以校规为基本，针对本班的特点制定班级所使用的班规，师生共同遵守，互相监督。其次，班级管理注重学生的自我教育，制度管理须与学生的自我管理相结合，只有提高学生管理的自觉性，才能达到班级管理的最佳效果。苏霍姆林斯基说：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”再者是班级干部制度，班干团体在班级学生中的作用往往是班主任难以取代的，班干团体是热爱集体、能够带动团结学生的班级队伍。班干的选拔最好方式是在实践中脱颖而出，并对他们进行培养和引导，然后敢于放手他们去锻炼。譬如陈老师出班刊时，学生们自觉组成拉赞助小团队筹集费用，这便是对班干以至班级学生很好的能力锻炼。

　　班主任自身的典范作用。班主任在班级建设中起着主导甚至是决定作用，班集体是班主任辛勤耕耘的田地。在听课以来，我感受最深的是陈老师作为班主任所发挥的榜样的`巨大力量。潜移默化地影响学生，塑造他们优秀的学习习惯，

　　并时刻做到以身作则，有效地提高学生自我学习的自觉性。陈老师拥有丰富的学识和精湛的专业造诣，但她一直保持的求知热情是我们最需要学习之处。班主任拥有良好的性格和风度，对工作和生活的执着乐观能够给学生直接的感染，班主任的个性美最能引起学生心理的共鸣，使他们潜移默化地去效仿这些美好的行为习惯。习惯让人受益终生，班主任要想学生改变一贯懒散的行为，严格要求早读等，可能引来部分学生的反感或是怨恨，但任何一个有良知的学生，对于老师帮他养成一个好习惯这件事情是不会恨一辈子的，越是长大反而越是感恩不已。因此，班主任在工作之初要树立坚定信心。

　　优秀班集体实际上是人际关系有序、高效而稳定的人际关系网，班级管理中班主任所要协调的最重要的两项是师生关系以及老师与家长的关系。班主任所管理和教育对象是学生，因此建立亲密的师生关系是一项必不可少并且十分重要的内容。陈老师外出学习交流会时刻惦记着班级里的孩子，在班级里非常珍惜学生的天赋，给予他们锻炼的机会，有意识地培养他们的特长。家长是班主任最重要的教育同事，家长的家庭教育对班级管理具有非常重要的意义。因此发挥家长的作用是促进优秀班集体的一个有力工作。陈老师在这一点上做得非常优秀，她的班级里家长参与度非常高，成立了家长委员会，陈老师能够充分调动家长的能力，使学生的学习和成长中家长都能够做到不缺席。

　　引导正确的集体舆论，正确向上的集体舆论，能够促进学生的健康成长。形成集体荣誉感，同时形成自我规范。让作为个体的学生拥有集体意识，学生清楚自己在班集体里的位置和义务，让他们体会到为班集体付出的努力以及收获到的回报，只有让他们深切地感到融入了集体，调动他们在班级里的主体意识和参与意识，才能唤醒他们更多的集体荣誉感。其次是集体活动的开展，能够有效地让学生体会到自己与集体相互依存的关系，激发他们为班级体奋斗的能量与热情。如此一样，学生就会为了班集体的目标而共同努力。

　　而班集体活动要有计划有目的的组织开展，班主任要在内容和形式上多花心思。陈老师在课上所讲的中秋吟诗赏月会、踏青咏春诗会就是很好的想法，并且陈老师也在自己所带的班级里很好地实施了。相比起满足口腹之欲的烧烤、野炊类活动更具文化底蕴和人文情怀，陈老师给这次的活动赋予了积极的意义和崇高的情趣，给同学们营造了融洽向上的集体心理氛围，并且从活动中收获到了集体快乐，品味到了古韵典雅的诗词中美好意蕴的趣味。

　　陈老师所推荐的《爱心与教育》这一书也让我收获良多，我从中归纳教育教学以及管理学生的经验。譬如对待习惯迟到的学生，首先在平时的生活中建立亲密的师生关系，在生活中留心学生的优点，做到真诚地与之交流。谈话的过程中引导学生主动说出原因，并引导他主动寻求解决方案，如此一来，学生在心理上容易接受，同时自己给自己定下的承诺不易反悔。从中发挥班集体对其地改观作用，不能让学生再受其他同学异常的眼光。让全班同学一起帮助他困难之处。迟到是影响一个班集体的事，当这个班集体给予你帮助和关切，该学生自然羞于反馈给班集体不好的行为习惯。

　　优秀班集体是一个班主任任重而道远的追求，把教书育人当成自己终生的宗教，怀着虔诚神圣的态度，并且不断向优秀者学习。

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