和错误说再见课后反思范文
第7-8单元检测的作文题目是《和错误说再见》。为了不打击学生的信心，我还是以“赏”为主。也许是刚上过《心理活动》描写的主题训练课，学生在描写做错事的心理活动时，比以前精彩多了。我得意地圈着好词，画着优美词句。这时，一个学生告诉我：“高老师，他的心理活动是写得不错，可是，题目是《和错误说再见》，她没有写到他是怎么改的呀？”
是呀，他的作文中只见“犯错”，却没有“与错误说再见”。为什么会有那么多的学生这么做呢？我反思了自己在教《迟到》一课，由于只抓住重点，就略处理了课文的最后一课，其实这一段就是含蓄地讲了“我”改正了“迟到”的坏习惯。课文是怎样表达的呢？通过“每天早晨我都站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生”与开头的“每天醒来看到阳光照到玻璃上了，我的心里就是一阵愁”形成对比，突出我的进步。又以冬天和夏天说明我坚持了，通过举着玉簪花的细节，说明我把上学当作快乐的`事，心中充满期待，爱上学。如果在讲这一段的时候，稍微驻足，让学生读后谈谈体会，在他们不明白时，稍推一把，也许在写改正错误的结尾时，就不会草草带过了。
第二天，我在讲评作业时，特地在班上表扬那位敢于说真话的同学，并重新让学生找到《迟到》的最后一个段落，大家共同分享了从这一段得到的收获。"弟子不必不如师，师不必贤子弟子"。这便是教学相长。我感谢我的学生让我及时地修正了自己的不足。
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