写好教师这本书教育心得

教师 时间:2018-12-13 我要投稿
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  今天上午的内容是于老师的报告——写好语文教师这本教科书。这个题目本身就是一个教师一辈子的任务,作为一个语文教师,写好这本书是不容易的,从题目来看,就能知道,这是一辈子要备的课,要不断的去更新,去储存,去塑造自我的。

  于老师的观点很简单,无论做任何事,都要从实际出发,而不是从理念出发。这是我们目前阶段普遍存在的问题,更是教师们需要转变的“观念”。我们目前不是缺少理念,而是缺少实际,缺少认认真真的去做的人。于老师本身就是一个例子,从自己说起,从自己的经历说起,这本身就是一种说服力,我们作为年轻人,有什么抱怨的呢?

  写好自己的人生,就是要提升自己的素养。我们能够看到许多老师有很好的素养条件,但我个人觉得,那些都是外在的,都是一种技能的外显。更重要的是内在素养,是内在的情感和修为。这些东西只能通过其他途径透露出来,却不一定要说出来或者表现出来,也许内在的东西是许多人更需要修炼的。

  于老师说,要真正改变后进生的生命精神状态只有读书。其实,不止如此,无论是改变后进生,还是改变任何一个学生,包括改变自己的精神状态,也一样需要读书。

  于老师说过,要站在教育的高度来教学。教育需要艺术,教育的艺术应该是用艺术以及艺术的形式来实施。我们总是提倡素质教育,可是返回来说,我们教师的素质又有多少呢?素质教育首先应该是提高教师的素养。每一个成长起来的优秀教师,他们必然是具备这些条件的,而且他们也一定深受某一个具有较高素养的老师的影响,于老师的老师张敬斋先生就是这样的人。包括我自己,不也一样么?!于老师提出带一个班,作为教师如果“只教而不研,则眼低手低;只研而不教,则眼高手低;又教又研,则眼高手高”。因此,做一个优秀的教师,必须要做到不断的在实践中去思考,去研究,去总结,去提升自己的思想。

  于老师的话给了我很多的鼓舞,说实话,自己有很多做法和于老师一样,让活动成为和学生共同成长的主要载体,带领学生走出教室,让课堂变得更生动,更开阔,更具有灵性,这样的课学生会更喜欢,这样的老师学生也一定会喜欢。每天带给学生的都是激动,都是欢乐,让每一个孩子的心灵都充满阳光,这就是最好的老师。

  一个老师的人格魅力就是老师素养的体现。学生都是朝着老师的方向成长的,因此,一个老师的语文素养直接影响着学生的未来,也影响着自身语文教育的质量。举个简单的例子来说,于老师把写一手好字看做是一个老师的第二张脸。我们的脸是先天的,无法改变,好看不好看不由我们,但是笑一笑还是好的;而我们的字却是可以不断努力变得更加漂亮的。因此,作为老师,自己要写好字,更要教好学生写字,书写规范,认认真真,写字就如同做人,老师的示范作用就是最好的引领和指导。如果老师达不到要求,那么怎么要求学生呢?写好教师这本教科书,不是一件简单的事,需要的是我们用一生去努力。

  老师的字要好看,读文章也要好。读得好,还要会写文章。一个老师的勤奋有时候并不是一种任务,当写作成为了一种习惯的时候,也就变成了生活和工作的一部分。于老师总是和学生一起写下水文,写出来的文章必须有代表性和示范性、指导性。写作文的题材广泛,关键就在于老师是否能够发现,引领学生发现值得写的内容。古人说“万事万物皆可入我胸”,但对于老师来讲,老师必须首先要在心里有方法,有门道,而不是放任自流随便写。于老师的下水文总是将每一句话、每一种表达方式、每一段话都有着内在的架构,要做到精心的布局谋篇,做到严谨,做到层次清晰,讲究一定的章法,让学生有可循性。这是一种指导的最好方式。

  于老师示范了几个汉字:风、左、右等。我们可以看出来他书写时候的每一个细节,没有书法的专业术语,浅显易懂的把一个字的关键点找出来进行指导,学生都可以接受。这就是一种人生态度,这就是认真。于老师展示出来的是讲实话,讲实际,讲实用,不唱高调,不空谈,不卖弄玄机。也许这就是一种人生的境界吧。

  写好教师这本书,首先要做的就是要不断的学习,做一个终身的学习者。教书的时候更要具备三大本领:拿起一篇文章,做到一眼看穿,一见生情,一语道破。能做到这一点,说明你的储备差不多了,如果做不到,说明还需要火候去锻炼。如果连一篇文章读了之后还不能看透,不能体验到文字的情感,不能产生情感的共鸣,那么你是不能上课的;不能深入浅出的进行点拨指导,那么同样是上不好课的。

  写好教师这本书,永远没有前言,也永远没有后记,有的只有内容。我们将会把自己的教育生命写成怎样的一本书呢?也许,每个人都会有自己的方式。这本书的质量,取决于我们在教育征途上行走的方式和态度。肩上无论扛着怎样的重担,我们都应轻松的前行——这就要我们不断让自己变得更强壮,用生命去铺就这本书最绚丽的词章!