六年级下册古诗词《七步诗》教学设计

语文 时间:2018-12-13 我要投稿
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  教学目标

  1.能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”,认识部首“四点底”。

  2.字字过目地朗读古诗,能背诵古诗。

  3.了解《七步诗》的由来,能大致了解古诗的意思。

  教学重点和难点

  1.能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”,认识部首“四点底”。

  2.字字过目地朗读古诗,能背诵古诗。

  教具学具

  录音机、课文录音磁带、生字卡片、媒体

  教学过程

  一、成语引入

  1出示:才高八斗,指名读,齐读

  这个成语比喻一个人极有才华,你们知道吗,这个才高八斗的人最初指的就是曹植。

  2简介曹植和《七步诗》的由来

  曹植是三国魏杰出的诗人,是曹操第三个儿子,从小就才华出众。他有个哥哥叫曹丕,两人是亲兄弟。因曹植有非凡的才华,曹操很疼爱他,一度想废曹丕的嫉恨。曹丕当上魏国的皇帝之后,怕曹植跟他争夺王位,就想迫害他,于是就宣他入宫,要他在七步之内做成一首诗,做不出来就把他处死。曹植知道哥哥存心要害死他,又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛,努力地想着想着……果然,他在七步之内就作了一首诗,当场念了出来。因为这首诗要求在七步之内做成,所以叫《七步诗》。曹植也因此而保住了性命。

  3学习生字:诗

  齐读课题

  二、古诗诵读

  1、让我们一起来听听这首诗,大家要仔细看图,认真听录音。

  2、学习:煮

  听录音,想象你明白了什么?

  学习“四点底”

  豆萁:豆的茎杆

  釜:相当于现代的锅

  先自己说说,再同桌交流

  三、指导朗读古诗

  1、下面我们要学会读这首古诗,在读古诗时我们还要认识今天另外要学习的三个生字。

  2、师范读,生跟读

  四、自由练习读

  1、自由练读

  2、小组交流读

  3、指名读,思考:曹丕是被哪句话打动了而最终没有杀曹植呢?

  据说当时曹丕听了以后羞愧万分,无地自容,只能收回成命。这《七步诗》成了救命诗。齐读

  4、全班交流读

  5、看图背诵古诗

  6、比赛背诵古诗

  五、复习巩固认读生字

  1、抽读生字

  2、交流记字的方法。

  3、读词:古诗、读篇、煮饭、黄豆、豆荚、何必、为何、煮豆燃萁

  煮豆燃萁是一个成语,它出自《七步诗》,比喻兄弟间的自相残杀。

  六、课外延伸

  读了《七步诗》,我们不禁为曹植的才华所折服,希望同学们在课后吧这首诗的由来讲给家人听,也可以搜集更多他的诗读一读,背一背,然后吟诵给大家听。

  板书设计

  教学反思

  教学伊始,我先介绍了曹植和这首诗的创作背景,激发了学生学习这首诗的兴趣,也为学生理解这首诗的意思作了铺垫。低年级学古诗主要以读和背为主,借助有目的性的听和看,训练学生养成集中注意观察,认真听记的好习惯。