My neighbourhood课后反思

语文 时间:2018-12-13 我要投稿
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  在听了我4B“My neighbourhood”这一课后,教研员杨老师给了我认真而详细的指点,使我受益匪浅。通过杨老师对我这节课的点评,让我认识到了应如何开展有效的英语情景教学

  对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说,要培养“用英语交流信息的能力”,主要问题是缺乏语言环境。解决这个问题的关键是课堂教学。因此,我们要尽力为学生营造一个语言环境,而营造这个环境的有效教学手段就是情景教学。

  情景教学可采用下面几种方法。

  一、实物设置情景

  实物是最常见的直观教具。教室里现有的人、实物都可以设计成情景,帮助教学。例如在讲解“… next to …”这个句型时,我就用了同桌两个学生来举例子。“Liu Zhuo is next to Du peng.” 这是大家都熟悉的同学,他们一下子就能掌握住这个句型,从而转换成建筑物的时候也都能得心应手。

  二、图片展示情景

  英语图片是配合学生课本理解教学的很好辅助材料。但图片也尽量选大家都认识和熟悉的。例如在讲“What’s your neighbourhood like?”时,我选的图片学生就不太熟悉,课后经过杨老师的指点,我明白了,如果把“neighbourhood”中建筑物的图片都换成我们学校周围真实的情景图片,学生理解起来会更容易些。

  三、模拟交际活动

  英语课是一门实践课。学生对句型掌握了,还要经过模拟的活动,才能运用英语去交流和沟通。所以在这节课中,我就组织学生进行师生角色演示,同桌练习,小组表演,调动学生的积极性和主动性,达到实践言语的目的,进行较真实的情景会话。学生很感兴趣,轻松地学会了如何介绍周边环境。但在此环节中,学生的练习还应加强。

  四、画图表达情景

  课后有一道练习题,是要求画一画周边的环境,然后进行对话练习。我把这道题设置成了作业环节。但是我没有给学生做示范,以至于学生在对这道题的思考上面非常局限。以后再出类似的练习题,我会给他们做一个最完美的示范,让他们先模仿,尽可能多的用自己所学的知识用英语来描述。

  另外,这堂课我还存在着对学生的即时评价不到位,课堂内容不紧凑等很多问题,杨老师都耐心的指导我怎样一一去化解,真有一种“胜读十年书”的感觉。