- 相关推荐
需知年少应努力方可不做无能人教师顶岗实习体会
实习的日子虽然辛苦，但是令人欣慰的是可以看到学生因为自己的引导在一点点地改变，从观望我这个新老师到接受我这个新老师再到认可我这个新老师，这个过程不仅需要时间推进，而且需要我不断地努力和学生的积极配合。我必须认真地备好、上好，让他们听得懂、愿意听。在这个相互磨合的过程中，显然能发现许多问题。
比如作业问题。作业问题首先是写不写的问题。有的学生可能把不写语作业当成了习惯，认为语作业写写去都是那么些内容，谁还不认得那些字，写了也没什么用处。针对这类学生，我主要通过晓之以理劝诫他。语这一学科的学习离不开日积月累，对大量词语、古诗词的积累可以奠定学生深厚的语基础和素养，于是在无形中提高自己的语成绩。其次就是作业写得敷衍的问题。这类学生比不写作业的学生态度上要好一点，但并没有好多少，敷衍的作业可以说是无效的作业，需知作业做出并不是要使老师得益，得益的人还是做作业的学生本人，对作业敷衍就是对自己敷衍，所以这类学生不仅要晓之以理，还要动之以情。
再比如诗歌背诵问题。之所以把诗歌背诵从作业的问题中拿出单独讲，是因为诗歌背诵问题很有重视的必要。以刚刚学过的《蜀道难》为例，在开之前就跟学生们说了：要提前预习，自己背诵。甚至在每一节结束之后都留下明确的任务：背诵第一段、背诵第二段，然而对于部分学生说，这些话好像都听不到，没起到什么作用，以至于到了最后我要检查的时候能背下的学生只有三分之一。我曾预料到这类学生可能会有那么少数几个吊儿郎当的，不重点督促就不开口背的，但我没想到会是大部分都需要重点督促。这样一，同一个班里学生之间的差距就会特别明显，非常不利于教学的开展，所以我开始重视起这个问题，专门留下一节让他们背诵，办法只有一个——死盯。既然他们差的是自觉，那我只好辅助他们加强这种自觉，并不断地挑一些特困生亲自找我背。效果出乎意料得好，这反而让我哭笑不得。子曰：不愤不启，不悱不发。需知学生的学习最重要的还是求知欲啊！
我想我必须挑一个恰当的时机告诉他们学习的重要性了。古话说学习应当是“求学”了，韩愈《送东阳马生序》里的求学可以说是万世之榜样了，如今的学生，处在新的时代却不知道珍惜，有这么多优秀的老师却不知道好学，需知年少应努力，方可不做无能人！
【需知年少应努力方可不做无能人教师顶岗实习体会】相关文章：
实习教师顶岗体会08-05
教师顶岗实习体会07-02
教师顶岗实习体会06-05
(精选)教师顶岗实习体会07-19
顶岗实习体会07-01
教师顶岗实习的心得体会07-05
教师顶岗实习心得体会06-30
教师顶岗实习体会：数学定理的背诵07-02
教师顶岗实习心得体会10-30
顶岗教师实习心得体会03-08