葫芦丝兴趣班辅导后有感

读后感 时间:2018-12-12 我要投稿
【www.pincai.com - 读后感】

  东海书院悠久的化历史孕育了觉民小学特有的化特色。近年,觉民小学紧紧围绕着区教育局开展"觉民教育"的核心理念,秉承"斯道觉民"的书院化精髓,让传统艺术扎根于觉民小学,开设了国学经典诵读、人龙舞、书法、国画、古筝、葫芦丝、武术等传统化兴趣班。

  开班以,我一直担任葫芦丝兴趣班的辅导老师。在辅导学习中,我本着对学校和学生负责的态度,一丝不苟地辅导,让孩子们在学习中不断进步,感受颇深。

  开学初,对学生进行了摸底,根据学生的接受能力的不同,分为"促成班"与"渐进班",按实际水平设计每个水平层次所掌握的知识内容。根据不同的水平,采用不同的教学方法。"促成班"采用集体教学,"渐进班"进行个别教学。并在教学过程中善于观察学生的学习情况灵活调班。为了激发学生对葫芦丝的兴趣,经常让学生欣赏一些葫芦丝名曲,如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等激发他们对葫芦丝的兴趣,有时我还亲自演奏给他们听,让学生更直观地了解葫芦丝艺术。

  在教学活动中,注重知识技能和乐理两方面传授。

  经过一段时间的学习,学生对葫芦丝有了一定的了解,并在演奏技巧上有了较大的进步。但有的学生对乐曲的节奏掌握不够准确,吹奏时,常常出现节奏不稳定,进步不够明显。为了增强学生的节奏感,每学一首新曲,都会采用多种形式的教学方法让学生感受乐曲的节奏,如:跟着老师读儿歌或音乐打拍子等,让学生接触一些敲击乐器(三角铁、木鱼),边听老师的节奏,边用乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中,编写一些有趣的儿歌,让学生通过朗诵儿歌掌握乐曲的节奏,提高学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的训练后,根据学生学习的情况,把学生重新分成水平高低两组,并设计相应的学习内容。如:"渐进班"辅导学生练习《我有一只小羊羔》、《牧童谣》《粉刷匠》等;"促成班"辅导学生练习《金孔雀轻轻跳》、《苗家姑娘过》、《月光下的凤尾竹》等,让学生在学习中享受成功的乐趣和喜悦。

  在掌握节奏的基础上,还注重指导学生演奏的流畅性和指法灵活性的训练。在辅导过程中,善于观察、发现学生学习中存在的问题,并及时帮助解决。如:发现学生的手腕不够放松、灵活时,会让学生观察我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸我的手感受一下。又如;学生在表现乐曲时气息控制不好,我会让学生练习气息,气息的控制和运用,并理解歌曲和表现中换气,做到声音的华丽、流畅和富有色彩。在学习过程中,为了提高学生的自信心,我常采用让学生多参加集体演奏的方法提高,从实践中发现,这一方法也是一种很有效的做法。

  在学习的过程中,我注重让学生学习一些简单的乐理知识。重点让学生学会自己看谱,并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法,而且能用各种身体语言感受节奏。此外,在教学中还注重培养学生整理乐器、爱护乐器的良好习惯。

  在葫芦丝教学中,我能从中享受乐趣,不断总结、探究、学习,积累了一些葫芦丝教学经验。为传承传统化而工作,为重现昔日书院繁华景象,让书院化成为东海教育的福音,让书院成为教育的圣地,我将树立"尊圣循贤斯道传道,立品明德悟民觉民"的人生观,把我能做的事情做好。