教学与多媒体的运用教师顶岗实习心得范文

图形图像/多媒体 时间:2018-12-12 我要投稿
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  自从多媒体进教室后,我们在教学方式上有了很大的变化,可以说随着科技的发展,现代信息技术的广泛应用正在对数学程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。数学新程标准提出要恰当运用现代信息技术,改进教与学的方式,提高教学质量。而多媒体教学以其声形并茂、图兼顾、动静结合等灵活多样的表现形式,大容量、直观性强和易接受等特点深受师生们的青睐,而我们在教学中应用多媒体教学也越越广泛。那么如何才能最大限度发挥多媒体优势,优化数学堂教学效能呢?下面谈谈我在使用多媒体教学中的一些体会。

  一、在堂教学中多媒体要突出重点。

  所以说在用多媒体时,不一定是越漂亮越好,场面越壮观越好,关键在务实而且重点突出。堂上,如果学生都把注意力放在了画面的浏览上,那对堂上该掌握的重点就会抛之脑后了。因此,制作多媒体要务实,让实用性成为多媒体教学的主流,要求不必特别美观,涵盖的知识不必很多,只要能使抽象、难懂的内容变得直观、易懂,有利于学生更好地接受和内化所学知识就够了。

  二、黑板板书与多媒体电子板书相结合

  在教学内容时,除了用幻灯片等外,板书可以起到画龙点睛的作用,用电子板书可以给孩子们一个动态的视觉,而黑板板书确能突出教学的重点,浓缩整节的精华。如在导入新、揭示题时,教师要板书题;在引入概念时,要板书定义;在探究规律、研究性质时,要板书定理推论;在分析解题思路时,要板书主要的思考路径;在证题或解题时,要板书证明或解题的过程;在复习与总结时,要板书知识的结构及其内在的联系,以及主要的结论和注意之处。虽然这些层面有的是可以用多媒体代替的,不过板书是学生模仿的蓝本,是完美地实现一堂精彩堂的步骤。

  三、注意节奏避免走马观花式的多媒体教学。

  所以,在多媒体教学中老师该知道使用的技巧,懂得不该使用时不用,避免急于向学生展示自己高超的制作技巧,一下子把从头到尾象播放电影一样演示给学生,学生因此而入迷,可一堂下,学生只感到迷惑,而没有学到真正的知识。

  四、使用多媒体教学的目的要明确

  多媒体教学在当今堂上的作用是很重要的,但是要看老师怎样去发挥它的效率。我发现在实际教学中不少教师对多媒体教学的目的不明确,认为在教学过程中使用了多媒体,自己的教学就先进、教学手段就现代化、学生就能学得好,这样恰恰忽略了多媒体只是教学的一种辅助手段、是为教学服务的这一特性。因此在多媒体教学中目的要明确,切忌不考虑教学实际,把制作得变化多端,让人眼花缭乱,使用各种声音轮番上阵,极大地影响学生的注意力和思维的延续性,这样的效果就有违多媒体使用的初衷。

  五、激励学生积极参与到的制作和操作过程中

  自从多媒体进教室,老师的堂都靠制作幻灯片等完成教学,教师一直是的操作者,学生虽然开阔了视野和受到了多重感官的刺激,但是学生的动手操作能力还是没有得到充分的发挥。所以,要尽量让学生积极参与的操作和制作过程,如此会使学生不仅是学习者更是研究者,这样的堂效果会彻底改观,学生的参与意识会空前高涨,对学到的知识当然会留下深刻的印象。教师和学生一起制作、一起操作、一起研究,堂教学效果可想而知。

  所以,如何跟很好的将多媒体教学运用到语教学中,仍是我们需要考虑的问题。