优秀传统文化进校园现场推进会交流的发言

优秀传统文化进校园现场推进会交流的发言

　　五千年悠久灿烂的中华文化，为人类文明进步做出了巨大贡献，这凝聚着中华民族的智慧，展现着中华民族的精神。让优秀传统文化走进校园，可以帮助少年儿童了解博大精深的中华文明，振奋民族精神，让孩子们在传统文化的滋养中，夯实思想道德基础，形成道德行为规范，成为一名具有传统根基的彬彬有礼的现代中国人。作为江都市“优秀传统文化进校园”主题活动“礼文化”的先行学校，近几个月围绕这一主题，做了一些工作，向各位领导、同仁汇报如下：

　　一、营造文化氛围，陶冶高尚情操。

　　走进大桥小学的校园，呈现在你面前的是一座优美的花园：满目苍翠，绿树成荫、草坪翠绿、花影婆娑。这两年来，学校以“科学的规划，精致的管理，鲜明的特色，丰富的内涵”为主题，全力打造花香、墨香、书香的“三香”校园，努力彰显育心、怡情、益智的“三香”特色。开学后，我校以扬州市精致管理现场会，以“优秀传统文化进校园”活动为契机，打造出了一条条展示学校个性的文化长廊。

　　校园建筑一层“花香长廊”，孩子们自己创编的“花香童谣”随处可见，名师画廊，大桥名人长廊与之彼此呼应，相得益彰，它时时警醒学生规范自己的一言一行。校园建筑二层“墨香长廊”，孩子们的书法作品张贴其中，与贯穿南北的碑帖长廊融为一体，它时时给学生中国书法艺术美的熏陶。校园建筑三层“书香长廊”，中外经典名著的介绍，国学经典的赏读，学生时时徜徉在浓郁的文化氛围里。校园建筑四层“志远长廊”，历代爱国人士的名言，“校园之星”的风采展示，学生时时受到教育：从小立下志向，勤奋学习，长大报效祖国。

　　校园的每一处建筑、布置都透着浓浓的文化气息，都是一面育人的旗帜。花园式的校园为学生创设了一个优美的生活环境，一个勤奋的学习环境。它时时处处陶冶着学生高尚的情操。

　　二、诵读中华经典，润泽美的心灵。

　　中华经典诗文是中华文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，是中华民族的魂与根。诵读经典，这是中华民族文化传承的独特方式。

　　开学初，我校召开骨干语文教师及班主任会议，制定了“诵读经典，做谦谦君子”活动方案，六个年级的同学经典诵读篇目分别为：一年级诵读《三字经》，二年级《弟子规》，三年《晨读对韵》，四年级《增广贤文》，五年级《千字文》，六年级《唐诗三百首》。每天早晨，语文老师组织学生诵读，从读的形式，读的方法都进行了有效地尝试，孩子们在玩中、乐中诵读经典。每位孩子的诵读情况记录在他们的经典诵读成长记录里。在诵读中，学生畅游在传统文化的海洋中，吸取人文之源，文明之礼，愉悦身心，陶冶情操。

　　xx月xx日，学校在田径场举行了《弟子规》千人吟诵会，首先由学校朱成星校长向学生讲解了中国传统启蒙读物《弟子规》的形成和内容，随后一千八百多名学生用整齐如一、气势昂扬的语调齐诵了《弟子规》中的精华部分。整台朗诵会场面宏大，感染者现场的每一位同学，优秀的中华经典浸润着每个孩子的心灵。

　　三、寻找道德细节，进行自我教育。

　　点点滴滴的生活小细节，往往是内心世界的真实流露，是长期“修炼”而成的素养，是无法伪装的。我们认为，人正是从这些细节中接受教育，也是在细节中展示自己。只有对于细节的不懈敲打，学生才能真正成为“彬彬有礼的好少年”。

　　九月，学校向全体队员发出倡议：开展“寻找身边的道德细节”活动。为了使道德细节的提法更符合小学生的年龄、心理特征，我们要求所征集的道德细节叙述方式改变以往冷冰冰的、过于严肃的陈述句形式，而是采用人性化的、亲切生动的问句形式，使小学生更乐意接受。

　　倡议书一发出，同学们参与的热情空前高涨，他们用自己童真的眼光去找寻、发现生活中、学习中、工作中的许许多多平时看似微不足道，但其实却能见出一个人品性、修养的细小问题。最后经过队员、老师、学校领导的共同评选，产生了需养成的三十条“我们身边的道德细节。”例如：

　　见到老师或来校的领导你主动问好了吗？手里有垃圾，你都丢进垃圾桶了吗？

　　发现地上有纸屑，你弯腰捡了吗？ 离开教室时，你排好桌椅了吗？

　　不小心碰了别人，你主动道歉了吗？ 答应别人的事，你都努力办到了吗？

　　每一周针对一个道德细节，队员们自己创编“花香童谣”，由于歌谣朗朗上口，简单易记，我们要求各班利用每天晨会的时间读一遍童谣，然后利用放学排路队的时间，在中队长的带领之下，齐诵童谣，达到熟读成诵。每周星期五，根据道德要求，由队员自评、互评，辅导员评价，合格者将发放一张“花香文明卡”。队员在这样的活动中充分调动自己的内外积极因素，看到自己的价值，从评价别人中逐步学会正确评价自我、学会承担责任和接受监督、学会与他人合作协调，逐步实现由他律向自律的转化。

　　四、创设文化节目，养成礼仪规范。

　　孩子们最向往属于自己的快乐节目，xx月上旬我校传统的“红领巾读书节”，结合“传统文化进校园”活动，今年的xx月，我校“优秀传统文化节”给孩子们奉献上了丰富可口的文化大餐。校园成了孩子们幸福成长的乐园，文明礼仪之花绽放在每一个孩子的日常行为中。

　　“我喜爱的传统趣味活动”分别向低、中、年级同学推荐了课间文明小游戏，比如：踢毽子，跳大绳，跳皮筋，剪刀、石头、布，丢沙包，滚铁环等。课间十分钟，对于这些传统趣味项目，孩子们玩得兴高采烈，乐此不疲，课间追逐打闹的现象明显减少。

　　“小博士杯优秀传统经典知识擂台赛”，是我们即将推出的另一项特色活动。首先各班进行选拔赛，选出4名优秀选手参加学校的复赛，复赛前六名参加最后的决赛。通过这一活动，让更多的孩子喜欢上我国优秀的传统文化。

　　“诗文小品我会演”，让学生结合书中的诗文小品进行改编，通过“情景剧”的形式表现出来，制作成光盘。通过“小白帆电视台”全校播放，让文明的礼仪规范影响更多的孩子。

　　五、聚焦书法特色，塑造完美人格。

　　我校是中国书法特色学校，每天各班都有20分钟的写字课。本学期，我们充分利用这一阵地，对学生进行文明礼仪的相关训练，收到了较好的效果。

　　写字课上，我们要求每一位学生不要急躁，轻拿轻放自己的写字用品，严格要求每一位学生握好笔，身挺直，认认真真，工工整整地练习，对照范字，力求写美观。悠扬的古筝声中，学生们一个个端端正正，用心临帖书写，感受书法艺术的博大精深。潜移默化中收到了文化礼仪的各项教育，完美的人格就在这样美的熏陶中得到提升与塑造。

　　六、开展特色评比，飘溢满园花香。

　　上半年，我校为促进学生文明礼仪的培养，专门设计了精美的“花香文明卡”，“花香少年银质奖章”，“花香少年金质奖章”。这学期，我们制定了操作性较强的“花香文明卡”获卡、争章要求，什么样的行为才能获得文明卡？要求上都做了详细的说明，更方便了中队辅导员的操作。我校是这样规定的：队员积攒十张“花香文明卡”，就可换取一枚“花香少年银质奖章”，积攒五枚银质奖章就可换取一枚“花香少年金质奖章”。

　　如今，孩子们胸前佩戴的银章已成为我校一道独特亮丽的风景，“花香少年”的评比让同学们之间公平竞争，整个校园文明礼仪蔚然成风，迷人芳香飘溢整个校园。

　　“优秀传统文化进校园”系列活动让我们尝到了德育工作的点滴甘露。我们深知：学生的文明礼仪教育是一项长期而艰巨的系统工程，需要循序渐进、持之以恒。今后我校在“优秀传统文化进校园”系列活动深入开展中，将不断改进工作，完善措施，将学生文明礼仪教育工作推上一个新的台阶，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”，让文明礼仪教育不断焕发活力，走进学生心中，人人都成为“彬彬有礼的好少年”。

【优秀传统文化进校园现场推进会交流的发言】相关文章：

优秀传统文化进校园活动小结07-03

【经典】优秀传统文化进校园活动方案08-31

优秀传统文化进校园活动方案11-21

(优秀)中华优秀传统文化进校园活动方案08-18

初中创新教育总结交流现场会方案06-28

优秀传统文化进校园活动总结范文07-04

中华优秀传统文化进校园系列的活动07-04

中华优秀传统文化进校园活动方案11-21

文化信息资源共享工程现场会交流材料04-18

优秀传统文化进校园活动策划书07-02