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听一堂识字拓展课有感范文
4月27日在听了茹老师一节识字拓展课，脑子里就自然地冒出了“涓涓细流汇聚成海”八个字。
茹老师的课，大体上分为三个部分。第一部分是复习教材《丁丁冬冬学识字》中的生字和识字方法；第二部分是联系孩子们的课外亲子活动，将识字范围扩展到生活中去；最后就是多篇文章的阅读。一堂40分钟的课，处处让我觉得震惊，甚至是“震撼”！
首先震撼于茹老师这堂课的容量。老师精心准备了这堂“随堂课”，尤其是第二部分（课外活动识字部分），不光有词语、生字，还有很多学生活动的图片，并且让学生课前将自己在活动中认识的字词制作成了卡片。老师引导学生回忆活动的过程，不断在其中穿插识字，方式巧妙，始终让孩子觉得是自己在主动识字，不知不觉中有了“在生活中识字”的意识。而第三部分两篇课外阅读的拓展，让我感受到了老师选文的巧妙，两篇文章的长度和难度极大地激发了学生阅读的兴趣。整堂课的内容充实而有梯度，学生在浓浓的氛围中兴致勃勃地识字学生。
其次震惊于学生的能力。第二部分中，学生还只是就自己认识的个别词语进行交流，让我感觉到他们的课外识字能力在逐步的形成中。到第三部分课外阅读拓展时，这些孩子的识字、自学能力得到更充分的体现。两篇文章都来自更高的年级，而且有一定长度，可是绝大部分学生在朗读时都很流利，当遇到不理解的词语时，孩子们自由交流，用自己所学的方法解决，显得轻松自然，可见老师平时的阅读训练做得扎实。
除了上述两点，整堂课孩子的学习热情之高，参与度之大也让我佩服不已。如果我们的识字教学能坚持这样教下去，相信学生的识字量、课外阅读量、阅读理解能力绝对能轻松的培养起来；如果学生都以这样的学习态度投入在课内学习、课外生活中，学习任何东西都能“水到渠成”了。听了茹老师这堂课后，我意识到必须马上对自己的教学，自己的课堂，乃至课后指导进行重大的改变，让学生也能幸福地学习起来！
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