《马拉松的故事》教学设计

时间:2020-08-20 14:16:22 语文 我要投稿

《马拉松的故事》教学设计范文

  教材分析:课文记叙了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息,因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者,将其奔跑的距离定为奥运会长袍比赛中的马拉松赛跑。故事传递这样的思想:奥运会比赛表现人类共同的心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。

《马拉松的故事》教学设计范文

  学情分析:学生能够自学读懂此文,大对此文的立意不一定挖掘太深,教师要加以引导。

  目标:

  知识目标:正确、流利、有感情的朗读课文。认识三个生字,积累课文中有启发意义的句子

  能力目标:读懂课文内容。

  情感目标:感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿——对祖国的热爱、对和平的.向往、对自由的追求。

  重、难点:抓住菲地皮茨三次传递战争信息的故事,理解奥运的精神品质。

  教具:搜集资料

  教法:读出感悟。学法:自主探究。

  流程:

  1.组织教法:

  2.导入新课,板书课题,研读课题,质疑。

  3.让学生自由读文,注意读准生字的读音,在读中认识生字,并将不认识的生字所带出来的词画出记号。

  读一读,在认识生字的基础上通读全文,把课文读流利。

  4.简要概括课文的主要内容,写在课本上。

  5.指导学生从以下三个方面读课文

  (1)默读、填表:

  (2) 讨论:菲地皮茨是一个怎样的人?

  (3) 从他的表现中你获得了什么启迪?

  6.读了这个故事,请学生用一句话表达对人物的赞美。

  7.积累内化:

  (1) 识字:准确认读课文中的生字。

  (2)复述这个故事。

  8作业:请学生在课外阅读更菲地皮茨的故事。

  板书:

  马拉松的地理位置

  马拉松的故事. 菲地皮茨三次传递战争信息的故事

  将菲地皮茨长跑的距离定为马拉松赛跑

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