《飞檐走壁的虎将》听课有感

时间:2022-06-21 07:45:13 读后感 我要投稿

《飞檐走壁的虎将》听课有感

  (一)学习第一段

  1、品味名副其实

  壁虎的本领可不是吹的,一自然段有个词说明了这一点,这个词是——板书:名副其实。

  2、这个词有没有写出壁虎的具体特点?在全文中起了什么作用?(总写)

  师:这个词语的意思是?在课文中指?出示名副其实:名声或名义和实际相符。

  课文中指壁虎虎将的名声与实际相符。(引导学生分析本义和在课文中的意思的区别)

  3、指导联系上下文理解词语的方法:第一步:弄清楚词语描写的对象。第二步:自己提问思考:这个词语描写的对象怎么样?干什么?怎样干等。

  (二)学习第二段

  1、方法实践指导:理解“出其不意”

  出示句子:壁虎看见了……,百发百中。

  文中指壁虎趁蚊蝇等昆虫没有意料到就发动突然袭击。

  2、指导“其”,指代对方。八路军出其不意地向日军发动了突然袭击,打了一场漂亮的歼灭战。其指代日军

  3、从这个词语的描写中,你能体会出什么?(行动隐蔽,迅速、灵活)

  4、这个句子还有哪些词语值得关注?

  预设1:百发百中:文中指壁虎每次进攻都命中目标,十分准确。

  预设2:一系列动作也体现出壁虎威猛的虎劲师:从这些动词中你读出了?仿佛看到了?

  5、有感情地朗读这句话。

  师:抓住关键词语,联系上下文理解,不仅能理解词语的意思,还能读懂课文的内容。请大家用这种方法自己学习第三段。

  (三)学习第三段。

  1、学生自学第三段,批注面无惧色、不甘示弱、毫不在乎在文中的意思。

  2、交流:

  面无惧色:文中指壁虎面对凶狠的蝎子,一点也不害怕。

  不甘示弱:文中蝎子不甘心显示出自己比壁虎弱。(相机出示蝎子图,简介蝎子。)

  毫不在乎:文中指壁虎面对凶狠的蝎子的进攻,一点都不在意。

  3、从这三个词语的理解中,你体会到什么?(壁虎虎将的威风,显示出勇猛的一面。)有感情地朗读3自然段。

  听课反思:

  《飞檐走壁的虎将》西师版小学语文第八册第三单元的一篇精读课文。本文是一篇介绍壁虎的文章。由名字中的“虎”字引出“虎将”,并以此为基点介绍了壁虎的各种生活习性。本课词语众多,蔡老师将教学目标定位为:联系上下文理解“名副其实”、“出其不意”、“百发百中”、“不甘示弱”、“面无惧色”、“毫不在乎”等词语的意思。

  词语一般有两重意义。一是字面意义,即字(词)典字上所作的解释;一是情境意义,即词语在特定语言环境中所隐含的意思。对学生来说,后者不易理解。语文教学大纲指出:“教师要指导学生逐步学会联系上下文理解词语。”“怎样指导学生联系上下文理解词语呢?在本课教学中,蔡老师根据词语所属的语言环境,让学生把难懂的词语换成其他词语,让学生通过换词加强了对生字难词的理解。同时,本课还教会了学生联系上下文词句字面义直接感知词意理解词语,放手让学生读,边读边思考。“联系上下文理解词语”是阅读教学中扫除阅读障碍的一种重要途径。在实际阅读中,教师可以通过联系上下文方法来帮助学生理解有疑问的词语。联系上下文理解词语是学生们一项重要能力。“书读百遍,其义自见。”当然,在实际教学中,还有一些别的理解词语的方法,对有些词可以先进行拆字解词的方式进行对该词的解释。

  《语文课程标准》指出:小学低年级要“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思”;中年级要“能联系上下文理解词语的意思,体会课文中关键词语在表情方面的作用”;高年级要“联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思”。听了蔡老师的这堂课,我会更加重视词语理解方法在课堂教学中的渗透。

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