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倾听孩子心声，创造崭新课堂体育教学故事
新的教育观让我认识到教学过程不再是教师唱主角、演独角戏，而是师生互动、共同发展的体验。作为一名体育教师，该如何把新课程理念落实到课堂教学当中去呢？怎样使学生主动参与、自主学习、乐于探究，使其个性得到充分发展呢？我认为首先要了解孩子们的心理和心态，从孩子们的心声中找到解决问题的方法。
为了找到解决问题的钥匙，我在本校对孩子们进行了问卷调查：你们喜欢上体育课吗？为什么？100%的孩子都说喜欢上体育课。都说体育课可以锻炼身体，又有自由活动的时间又好玩，所以喜欢上体育课。我又问：你对上体育课有什么要求？对老师有什么要求？你觉得怎样上体育课才好？让我们来听听孩子们的心声吧！
米娜：我希望在开始上体育课的时候可以先自由活动。我还希望老师上课的时候可以给我们唱一首歌或讲个笑话。
吴：上体育课还不错。对老师的要求是：我想，谁迟到了，老师应该先登记，不能只是说说就算了，要对我们更严厉一点。我觉得上体育课要先进行练习、学习知识，再自由活动，剩下20分钟练跳绳和跳远。还有，我们要有一本上面有很多体育知识的教科书……
广：我想上体育课可以每一个人都有一个飞盘玩。我希望老师对我们更严格，希望每节体育课越来越有趣。
坤：我希望上体育课可以有更多时间自由活动。希望老师和我们一起打篮球。
李：我想每个同学都有一个篮球，我希望老师能让我们玩一节课的篮球。
……
虽然孩子们的说法不一定很正确。但是，从以上孩子们的许多希望中不难看到我们原来的教学模式还有许多不足之处，需要我们不断地与学生沟通。孩子们盼望的不是满打满灌的教学，而是需要一片属于他们自己的空间，他们期待自主地去探讨、去研究。
在问卷调查中，我也看到了许多自己的不足之处。在后段时间里，我认真钻研新课程理论，加强自身修养，努力进行教研教改，淡化过于注重技能和知识方面的训练教学，采用灵活多样的教学方法促进学生发展，和学生融洽相处，打成一片。让他们主动学习、主动探究，在探究的过程中相互合作、共同参与、共同进步。
孩子们上课时，不再是老师指挥一下动一下，而是能够不时的提出质疑，并自己或独自或组合一个群体去尝试解疑。另外，他们更多的是能够自己创编游戏、组织活动，孩子们的能力加强了，身体更健康了，也更加喜欢体育课了。
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