人体寄生虫学科多媒体教学论文

人体寄生虫学科多媒体教学论文

　　1、多媒体教学在人体寄生虫学科中的应用

　　多媒体属于现代科学技术发展的结晶，已成为了一种有效的现代化教学软件，汇集了图像、文字、动画、音频等传播媒体，容量大，具有实效性强、生动形象等优势，对教学效果起着举足轻重的作用。现阶段，在人体寄生虫教学中，多媒体技术发挥着至关重要的作用。具体而言，其应用价值主要表现在三个方面。

　　1.1直观形象，便于理解

　　在人体寄生虫教学过程中，授课内容主要为形态学知识,但涵盖致病特征、生活史、流行病学、诊断等知识，故内容较为杂碎，仅仅采用语言描述并辅以挂图、绘图等方法,学生容易出现理解与记忆障碍,而多媒体教学将图形、文本、动画、视频等信息载体进行了汇集，充分调动了学生的听觉与视觉感官，赋予了抽象知识变形象化特征，以便学生理解。譬如:溶组织内阿米巴作为阿米巴科内阿米巴属的寄生虫之一,内容丰富，采用多媒体技术进行课件制定，可应用色彩鲜明图像、精炼文字进行动态演绎，展示其致病机制、生活史、形态、病理变化等,完善教师教学手段，自虚转变为实，可补充直观材料,提升感性认识,促使其身临其境，从而掌握相关内容，保证教学质量。

　　1.2容量丰富，视野宽阔

　　近年来，伴随着教育体制的不断变革，人体寄生虫学学时逐渐减少,但教学内容未出现明显变化,导致课时与授课内容存在一定的矛盾。由于传统教学模式与目前教学需要不吻合。而多媒体教学充分借助计算机，信息储存量大,教师可将直观反映授课内容，操作便捷，能有效扩充教学信息量，提升课堂时间利用率，保证教学效率。此外，可避免粉尘污染，从某种角度上来看，改善了教学环境,可集中学生注意力，最大限度地利用课堂时间，拓展了学习视野,提高了知识的理解能力,有助于实现教学互长目的。

　　1.3修改便捷，兴趣高昂

　　在人体寄生虫教学中，必须要树立立体思维,而采用多媒体教学模式可经由电脑程序设计实现动静结合,紧密联系临床实践,优化教学内容组织，同时修改便捷,可有效提高层次清晰度,增强内容逻辑性与条理性,摆脱传统教学模式的束缚。基于此种状况下，可与学生学习需要一致,激发其学习兴趣,营造良好的学习氛围,从而保证教学效果。另外，考虑到诸多高等医学院校实行扩招机制,由于学生数量与专业层次复杂,故教师可进行多媒体教学,以层次与专业授课需求为依据，在电脑上及时更新课件内容,积极调动其学习积极性,培养其创新意识。

　　2、结束语

　　综上所述，多媒体属于现代科学技术发展的结晶，已成为了目前各大院校教学上一种常用的，有效的现代化教学软件，汇集了图像、文字、动画、音频等传播媒体，容量大，具有实效性强、生动形象等优势，对教学效果起着举足轻重的作用，在人体寄生虫学科教学中的运用具有重要的应用价值，要想不断提高人体寄生虫教学质量，在教学中教师必须要从本学科形态学教学特征出发，把握现代教学理论，积极引进教育技术,并结合传统板书教学模式,不断积累教学经验,从而实现学生的全面发展。

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