教育教学工作笔记

教育教学工作笔记范文

　　教育教学工作笔记

　　我发现有一位名叫孙小成的学生，在课堂上先是出现注意力分散，后来坐立不安、有时发出怪声、扮个鬼脸等不遵守课堂纪律的行为，对学习不感兴趣，听课学习对他来说那是别人的事，好像跟他无关一般，教育教学工作笔记。再后来我发现他犯错误的频率在提升，时间间隔越来越短，这引起了我的关注和思考。为什么这位同学会出现这种情况，我应该怎样做才能帮他走出恶性循环，形成良好的学习习惯呢?通过跟其它老师交流，经过我深思熟虑，我终于制订了一套可行方案，下面我具体谈谈我的做法和体会。走进他的内心情感世界，善于发现他的闪光点

　　我多次找他谈话，从侧面对他进行全面的了解，通过了解，我才知道他的父母为了生活在外打工，他和奶奶生活在一起。奶奶没有文化，还娇惯他，逐渐的他养成了任性而且自制力很差的坏习惯，最大的特点就是坐不住，爱说话，对学习不感兴趣。课下我多次和他谈心，拉拉家常，谈谈我的童年，跟他说说我在小学时也是一位不太遵守纪律的学生，后来我是怎样改掉坏习惯的故事。逐渐的他对我不但消除了防备之心，而且对我产生了好奇之心，和我说的话也多起来，甚至后来在课下还打其它同学的小报告，随着时间的推移，我们成为“亲密”的朋友，他感觉我非常信任他，愿意和他交朋友。我从冰雪般的陌生走向了他的火热的内心世界，发现他对表扬和成功的需要原来也是非常的热烈，后来因为他在一年级因为长期没有得到老师的表扬，所以他对老师表扬不表扬也就无所谓了，再后来老师批评的多了，他不但感觉无所谓，而且习惯了老师的批评。如果一节课没有老师批评他，他就会感到很失望。于是我问他，你还想得到表扬吗?他对我说：“想，我做梦都想”，于是我的心中闪过一丝亮光，仿佛茫茫黑夜里在大海里航行的人看到远处微弱的灯光。

　　没有教不好的学生，只有不适当的教育方法，教师应该充分依靠和发扬学生自身的优势、善于发现学生的闪光点，帮助他们获得成功的体验，克服学生自身的缺点，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，即使表现很差的学生，也是可以转化为品学兼优的好学生。

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