《维生素C的故事》 教学反思范文
从课题《维生素C的故事》就可以看出这是一篇富有情趣、生动感人的科普故事，它以故事的形式，揭示了维生素c的发现过程，不仅给人以科学知识的教育，而且以生动的情节让人感触颇深。
如果按照一般的教学程序，那就比较平板，我在教学时，给学生出示关键词：怪病——奇迹——揭秘，按这样的顺序引导学生理请文章的层次，依循这个路子展开教学。分析课文时，由“难道秘密在野果子里面”这一点突破，紧扣疑点，探究产生的缘由，紧扣疑点，引导探究维生素c的发现，这样瞻前顾后，理解全篇。
文章的主要人物是哥伦布，中心事件是“奇迹”，所以在教学时重点放在了对“奇迹”的理解上，同时兼顾哥伦布的感情变化，抓住两个“沉重”，理解哥伦布的心情，让学生感悟前者侧重忧虑、发愁，后者侧重悲哀、伤悼。通过这个词来体现“哥伦布”遇上得怪病船员居然起死回生的奇迹时的惊奇心情，从而感受他迫不及待，刻不容缓的激动心情。最后，再指导学生有感情地朗读。这样的教学受到了较好的效果。
【《维生素C的故事》 教学反思】相关文章：
《维生素C的故事》教学反思07-02
《维生素c的故事》的教学反思07-02
《维生素c的故事》教学反思06-28
维生素C的故事教学反思07-07
维生素C的故事教学反思(15篇)07-11
维生素C的故事教学反思15篇07-10
《维生素c的故事》教学反思精选15篇06-30
维生素C的故事教学反思(精选15篇)07-13
《维生素C的故事》语文教学反思07-20
《维生素c的故事》教学反思15篇04-15