教学日记：保持孩子的乐趣

教学日记：保持孩子的乐趣

　　小孩子就是这样潇洒，他们是最尊从内心呼唤的，愿意做的事就不计报酬不计后果的付出，不愿意做的事也是不计任何所谓的损失，哪怕静坐两节课无所事事也不在乎。

　　一边是其他孩子们忙忙碌碌在收获快乐，一边是他悄无声息的抵抗，我情急生智，一眼看到了我案头的宣纸，哎呀！有救了！我赶快打开、平铺那张薄薄的宣纸，放在图画书上，还不错，下面的卡通图案令人欢喜的透了过来，这样就可以用铅笔描画了，这是小时候最得意的事情了。想到这里，为不打扰其他小朋友，我悄悄的给他一小张，简单一教，他就立即感兴趣了！眼睛里放出光来，一头就扎进图画里，我心里那个高兴啊，大路不走咱们走小路，条条大路通罗马啊，今天他没有小小的失望，应该是有大大的欢喜，看他举着描画好的机器猫向我炫耀，我就知道了。一会，精灵的孩子们都发现了这个好玩的纸，我就公开宣称“大家画了一张作业，可以到老师这里领取一张神奇纸……”为了避免解释宣纸如何如何，“神奇纸”的名字应时而生，因为我打算把家里丈夫画图用的硫酸纸拿来给他们呢。

　　临下课，他凑到我身边，吐出一句话：老师，我能不能带几张“神奇纸”回家画画?!

　　一年级的课，小家伙的位置上空着。伙伴说病了,没来。我有些失望，不知他下一次会不会来。

　　又是一个星期到来了，小家伙小小的身影终于出现了。我们要做《美丽的天空》，画图和粘贴自由选择，他好像很熟识我了，亲自跑到身边告诉我，他要画，不想剪贴。我判断他是不喜欢手工。

　　果然，他的兴趣在画画上，画得还算投入。这次还有个画画绝好的小朋友调到了他的旁边，画画的时候，他很会借鉴优劣，认认真真的照着人家画，画得很不错，下课，他举着画告诉我，要把画带回家，我点头回答，当然可以。

　　美术课上，我们画《谁画得鱼最大》，一讲完故事，开始作画的时候，小家伙就非常主动的来要他的水彩笔盒（学生的色彩用具统一保管在教室里）我有一点意外，哦，急切地要画画啊！发放好图画纸大家开始要画的时候，我又见他举手，说：老师我想到那边画，我一下就明白了，因为我们今天用的是8开图画纸，画面大，占地方大，他要换一下环境，好好好，我痛快的给他安排那张宽敞的桌子。

　　一会我就转到他身边，看看他的画，画得有些小，我灵机一动给他改大了，他一看变大了，还挺高兴，接着就涂色了。时间过得很快，快下课了，他没能完成，我虽然有些替他遗憾，但在他心里，那条大大的色彩淡淡的鱼，是给妈妈最好的礼物，我答应了。

　　从他说，不喜欢画画开始，我格外关注他的一点点转变，留意自己的教育言行，能让一个天真可爱的孩子沉浸在画画的乐趣里，是我的幸福。

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