六年级语文期中的考试分析

六年级语文期中的考试分析

　　本学期，我兼任六年级二班的语文教学。 对六年级二班的这次考试结果，我感觉半喜半忧。喜的是这次考试“双80”过关率基本全额达标，总体学生较上次月考都有所进步，并且，有几位同学成绩进步很快。此外，优等生也保持了良好的稳定性。但是通过这次考试和半学期的教学，我也发现了不少的问题，值得我去反思。

　　学生分析：

　　整体来看，学生基础知识掌握较扎实，优秀生发挥正常，中等生有明显进步现象，但仍有10多名学生进步幅度还不够大，离考学要求还差不少，需进一步努力。

　　通过对差生的试卷进行分析，我发现，他们书写时错别字太多，字迹潦草，失分很多。优等生的基础虽扎实，但他们失分往往失在一些细微之处，尤其以阅读理解题居多。

　　成绩分析：

　　全班22人参考，双80过关率达95%，两名学生70多分。

　　试题分析：

　　1、本试题分“字词句”占18分，“阅读”占40分，“作文”占35分，三大部分。另外还设附加题20分。（学生选作）本试题内容虽是出题教师从网上下载的，但并没有怪题，偏题，难题。难度适中。试题侧重于开放性，人文性，联系现实生活较密切。

　　2、对本班学生知识掌握情况的分析

　　（1）学了《 出塞》，请再默写一首课外有关描写边塞军旅的诗。（5分）&&&& 大部分学生没有积累，空着不写，白白丢分，说明学生课外看书少，缺少举一反三的学习方法。

　　（2）缩句：学生找不准句子的主干。对此类型，训练还是较少。

　　（3）《詹天佑》一课，画出人字形线路示意图，多数学生画的不规范，对线路示意图还不明确。

　　（4）阅读题，题目有解释词语、理解文段及谈自己的感受。部分学生在解释词语的时候解释得不太正确，说明他对文章的意思理解得不够透彻。在以后的学习中，要多读，多做，多掌握技巧。对开放性题目，降低要求，使学生乐于表达，不拘标准答案的限制。

　　3、作文题目是“我心目中的老师”。这个题目的写作对学生来说难度不大。

　　大部分学生扣3-5分，得分低的主要是因为字写得不好。3名学生字数达不到要求，被扣10分。总体来看书写有所提高。

　　总之，学生在做题的时候唯有细心、用心才能把题答好，取得高分。

　　反思存在的问题，制定改进措施：

　　1、训练学生必须提高书写，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生自主学习的良好习惯。

　　2、加强阅读，培养阅读能力。