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幼儿园小班教育随之学会忽略
每个孩子都有不同的个性，有些各方面比较优秀的孩子，让人好不喜欢，几多爱怜；有些调皮、习惯较差的孩子，有时可真让人头疼，真想通过一、两次教育就收到立竿见影的效果。可渐渐的我发现：好习惯的养成，不是一天两天就可以完成的；坏习惯的形成，也不是一蹴而就的，是慢慢形成的，而且要想从原来的坏习惯演变成好习惯那就更难了。
通过本阶段的观察以及实施的结果，我发现“适当忽略”可以让有坏习惯的、表现差的幼儿，逐渐变成有好习惯、表现好的好孩子。对于正在转变中的孩子，适当地忽略他们还没有完全转变好的坏习惯，而强化表扬他们的点滴进步，这会成为他们转变过程中的强心剂，让他们有时间朝着好孩子的方向逐步前进，而不至于使我们的努力前功尽弃。
我班小A是个活跃、上课易分神、有自己个性、而不易被说动的孩子。可是她对音乐特别喜好，节奏感极强，于是我就关注她这方面的闪光点。这时，我发现她做操时有的动作特别好看，我就及时地当众表扬她，小家伙这下可高兴得不得了。在这以后我感觉到我对小朋友说什么，或总结幼儿活动表现怎样时，她总是听得最认真的一个，又是最乞盼我表扬的一个。于是一连几天我都认真地表扬了她，然后就发现小A上课、吃饭、排队等都有了进步，但这其中，她有时还会说悄悄话，还会不和大家一起活动，每当这时我只是用目光示意她、提醒她，假装视而不见，忽视她的缺点，在看见她有进步时又努力表扬她。就这样坚持了几个星期，她的表现越来越好了，表扬她的次数越来越多了，真的感觉她进步了，而且我相信她会越来越棒的！
有时候，不需要我们细数孩子身上的不足，而是要发现和表扬他们的优点，学会忽略，让他们真的从心底觉得自己就是最棒的，然后他们才会真的变成那个最棒的自己！
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