《嗵嗵》的教学设计

时间:2022-07-04 05:05:35 语文 我要投稿
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《嗵嗵》的教学设计

  [教学目标]

《嗵嗵》的教学设计

  1.理解兔子信息传递的方式,体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。

  2.有感情地朗读这则童话故事,体会童话中人物说话时的语气。

  3.学会“嗅、舔、逆”3个生字;认识“蔷、薇、棘、逆”4个生字。

  [教学重点]

  有感情地朗读这则童话故事,体会童话中人物说话时的语气。

  [教学难点]

  理解兔子信息传递的方式,体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存有怎样的密切关系。

  [教学准备]

  幻灯片

  [课时安排]

  2课时

  [教学过程]

  第一课时

  一、激趣导入

  通过预习,你知道文题中的‘嗵嗵’是指什么吗?自然界里很多动物都有自己特殊的传递讯息的方法。今天我们就要来了解兔子是怎样生存和传递信息的。

  二、整体感知

  朗读课文,思考:课文讲了什么?

  三、自学生字

  学生学习生字,教师巡视,有问题可以提出。

  字音:荆棘

  字形:嗅舔

  四、朗读课文,关注内容

  1.莫利妈妈最初教给孩子什么,等它长大了之后又教给他什么?

  2.课文重点写的是哪部分内容呢?

  3.莫利妈妈教给破耳的信号有哪些?

  4.长短、节奏不同的“嗵嗵”声,表达什么不同的含义?用自己的话讲讲“逆行”是怎么回事?

  5.学生讨论:破耳兔一家的信息传递与他们的生存状态有怎样的关系?

  五、再读课文,体会情感

  分角色朗读课文,你从不同人物的语气中体会到了什么?

  六、作业

  1.写生字;

  2.有感情地朗读课文。

  3.查找其他动物有哪些传递信息的方法。

  第二课时

  一、回忆课文,复述内容

  用自己的话说一说,莫利妈妈教给破耳兔的信号有哪些?

  二、莫利妈妈和破耳兔出行时是怎样传递信息的,尝试着把这些情景表演一下。

  三、你还知道哪些动物传递信息的方法?和同学们交流。

  四、作业

  请感兴趣的同学读一读《破耳兔的一家》这本书。

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