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六年级语文《钓鱼的启示》的教学片段
教学目标:
1、学习课文1—3自然段,让学生能用导读中提示的学习方法之一——抓关键词句体会其含义;
2、学习作者如何将钓鱼过程写得具体的?
教学重点:
学习作者如何将钓鱼过程写得具体的?
教学难点:
学习作者如何将钓鱼过程写得具体的?
教学准备:课件
教学流程:
一、导入:板书课题,点出学习内容:同学们,我们今天学习《钓鱼的启示》,【课件出示】(板书)这是一篇什么样的文章呢?是写人?叙事?悟理?或是别的?
对,从叙事中悟得道理。记叙了什么事呢?(钓鱼)这节课我们学习课文1—3自然段。
二、【课件出示】请同学们默读1—3自然段,提问:课文1—3自然段,作者重点写了什么?(重点写了“我”是如何将大鲈鱼钓上来的)
三、我们事前看了导读,懂得了学这组课文的方法,其中有一条是抓关键词句体会其含义,【课件出示】请同学们再读课文,看看作者描写时重点抓住人物的什么进行叙述的?除了写人,还描述了鱼儿的什么?
四、从刚才画记的词语中你体会到了什么?
五、小结:作者通过对“我”的动作、神情、心理等的描述和鱼儿的动作、声音等的描写,让我们具体感知了当时的情境,从中体会到鱼儿的来之不易。以后我们学习写事情,就要学习这种方法,将事情写具体。