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初一年级英语教学案例

时间：2022-07-03 10:17:22 语文我要投稿

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初一年级英语教学案例

　　新人教版七年级英语下册教案

初一年级英语教学案例

　　一、教学目标：

　　1.语言知识目标：

　　1)能掌握以下单词：

　　guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club

　　能掌握以下句型：

　　①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.

　　②—Whatcanyoudo?—Icandance.

　　③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

　　2)能了解以下语法：情态动词can的用法

　　wanttodosth.的用法

　　2.情感态度价值观目标：

　　该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点：

　　1)学习询问和谈论彼此的能力和特长；

　　2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。

　　2.教学难点：

　　情态动词can的构成和使用。

　　三、教学过程

　　Ⅰ.Leadin

　　1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:Icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后询问学生：Canyouplaytheguitar?…．并引导学生进行简单的回答。

　　2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivities

　　withthepeople.

　　ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

　　Ⅱ.Presentation

　　出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：

　　He／Shecandance／swim／sing／"··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

　　Ⅲ.Game(WhatcanIdo?)

　　T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

　　Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

　　Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Ⅳ.Listening

　　1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。）

　　2.Checktheanswers:(3,2,1)

　　Ⅴ.Pairwork

　　1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.

　　(引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。)

　　Ⅵ.Listening

　　1.Workon2a;

　　T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.Checktheanswerswiththeclass.

　　2.Workon2b;

　　引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学

　　生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。

　　ChecktheanswerswiththeSs.

　　Ⅶ.Pairwork

　　1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

　　老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

　　S1:Shewantstojointhechessclub.

　　T:Cansheplaychess？

　　S1:No,shecan't.

　　2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

　　3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

　　Ⅷ.Role-play

　　1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtryto

　　findouttheanswerstothesequestions.

　　①WhatclubdoesBobjoin?

　　②WhatclubdoesJanejoin?

　　Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

　　①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

　　2.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.

　　3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

　　4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

　　5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.

　　Homework:

　　1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.

　　2.Recitetheconversationafterclass.

　　3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.

　　SectionA(GrammarFocus-3c)

　　一、教学目标：

　　1.语言知识目标：

　　1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。能掌握以下句型：

　　①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.

　　②—Whatcanyoudo?—Icandance.

　　③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

　　2.情感态度价值观目标：

　　该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点：

　　1)让学生重点总结、发现情态动词can的用法。

　　2)通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。

　　2.教学难点：

　　1)情态动词can的用法；

　　2)在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。

　　三、教学过程

　　Ⅰ.Warming-upandrevision

　　1.AsksomeSsabouttheirabilities.

　　T:Hi,S1!Whatcanyoudo?

　　S1:Icansinganddance?

　　T:Canyouplaytheguitar?

　　S1:Sorry,Ican't.ButIcanplaychess.

　　T:Whatclubdoyouwanttojoin?

　　S1:Iwanttojointhechessclub.

　　2.Role-play.

　　Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.

　　Ⅱ.GrammarFocus.

　　1.阅读指导：

　　2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

　　①你会游泳吗？

　　______you______?

　　②是的，我会。/不，我不会。

　　Yes,___________./No,I_______.

　　…(其余试题见课件部分)

　　3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Ⅲ.TrytoFind

　　老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。

　　1.可以看出，在Can…？句型中，情态动词can没有________和_______的变化。

　　2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：

　　Can+_______+_________+其他?

　　肯定回答：_________________

　　否定回答：_________________

　　What+can+_______+________?

　　学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。

　　老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。

　　Ⅳ.Practice

　　1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。

　　Teachermakesthefirstoneasamodel:

　　CanWuJunspeakEnglish?No,hecan't,buthecanspeakChinese.

　　Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

　　Checktheanswerswiththeclass.

　　2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.Whatcanyoudo?Youcanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudentsknowaboutit.Wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththe

　　wordsinthebox.

　　方法指导：应通读全文，掌握短文大意；然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。

　　学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

　　最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

　　Ⅴ.Groupwork

　　1.Whatcanyourgroupdointheschoolshow?Makealist,thenreporttoyourclassmates.

　　2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

　　S1:Whatcanyoudo,S2?

　　S2:Icandokongfu.

　　S1:Great!WhataboutyouS3?

　　S3:Icansingverywell.

　　…