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陕旅版英语Unit5第四课时教学设计
一、教学目标
1. 要求学生会唱Part B Let‘s sing 部分的歌曲,加深对 be going to 结构的理解。
2. 通过复习Part B Read the words 中已学含有字母e的单词,引导学生总结字母e在单词中的常见读音规则,
让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
二、教学重点
要求学生会唱Part B Let‘s sing 部分的歌曲,加深对 be going to 结构的理解。
三、 教学难点
通过复习Part B Read the words 中已学含有字母e的单词,引导学生总结字母e在单词中的常见读音规则,
让学生初步感知音标知识,提高学生认读和记忆单词的能力。
四、教学环节
学习目标(2分钟)
(一)做游戏,做练习,巩固本单元所学单词和句型。
(二)唱歌曲,体会其中的教育意义。
自主学习(15分钟)
(一)温故知新 相互问答 Where are you going? I am going to the ...
(二)阅读方法 读课本上的歌曲,理解含义。
(三)互助释疑 小组内听录音跟唱歌曲。
展示交流(10分钟)
班级展示
(一)请同学上台表演歌曲,教师进行适当的情感教育。
(二)Part C部分的 ask and answer
点拨升华(8分钟)
(一)教师放规划录音,学生跟读,纠正读音。
(二)指名学生唱歌曲。
(三)Read the words: 字母e在单词中的发言规则
课堂作业(5分钟)
作业当堂清
Part B当中 Then talk about it in the class
Part B 当中 Try to read more
Part C当中 Ask and answer
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