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关于写作技巧阅读教学论文
一、阅读教学中强化写作技巧指导的路径简析
在小学语文教学工作中，将阅读教学与写作指导结合起来是一条成功的路径，广大教师要重视这一方面的研究。笔者在工作中侧重于从五个方面着手，强化了学生写作技巧的指导，使阅读教学更为有效。
1.要求学生熟读教材，增强课文整体感知效果
熟读成诵方能走进教材的字里行间，去感悟文中所描绘的人物、景观世界。学习借鉴教材中的写作技巧必须要熟悉教材内容，笔者在阅读教学中要求学生反复诵读教材，课前要进行多遍的阅读，课堂上还要进行多种形式的朗读，如分角色朗读、齐读、男女生交叉读等等，这对阅读教学中渗透写作技巧指导的尝试江苏省滨海县东坎实验小学赵海霞样的环节，有效增强学生对文章的感悟效果，这可以为接下来的写作技巧指导奠定良好基础。
2.引导分析文章结构，增强学生布局构思能力
文章的结构如同建筑物的主框架，结构设计不好，整个建筑就无法保持重心。在阅读分析中，笔者要求学生对这一篇文章的结构进行整体感悟，并和其他学生一起讨论文章在结构安排上呈现出哪些特点，文章在安排首尾内容时有何联系，文章主体结构中详略是如何安排的，这样的安排对表现文章中心、刻画人物形象等方面具有什么样的作用等等。在阅读分析教学的过程中，学生对于课文的间架结构具有了更为深刻的理解，笔者还在作业布置中设置了开放性思考题：你在写作同类型文章时准备如何设计文章结构？通过这样的课后习题延伸，让学生增强对这一类型文章的布局构思能力，这对学生写作技巧的提升大有帮助。
3.揣摩写作手法特色，增强描写技巧感悟效果
选入小学语文课本的每一篇教材都有其独特的手法和技巧，引导学生对课文进行分析的过程，可以同步进行写作手法、特色的感悟。如在写人类型课文的教学中，教师在引导学生对文中肖像描写、心理描写、细节描写、动作描写等方面进行深刻分析的同时，可以要求学生总结这些方面描写的特点，侧重于运用了哪些修辞手法，这样的表现手法对刻画人物形象有哪些作用，为什么这样安排等等。在这样的写作手法揣摩中，学生对于课文中以小见大、侧面烘托等多种类型的人物刻画手法具有了直观的感知，笔者乘势引导学生与同类型的其他文章进行对比，从而加深对这些表现手法运用效果的理解。在每一篇课文的教学中，笔者还要求学生自我分析分组讨论，总结提炼出这一篇文章的写作特色，明确这一篇文章在写作方面有哪些值得学习借鉴之处。长期下来，这样的总结积累能够为学生的写作能力提升夯实基础，对写作技巧感悟能力的培养，能够让学生在写作活动中下笔如有神。
4.尝试提炼写作提纲，增强学生学习借鉴水平
在阅读分析教学之后，笔者要求学生针对课堂分析的内容，将教材的提纲提炼出来。这样的提纲既体现了对文章框架结构、材料安排的全面把握，同时也对教材中的写作特色、写作手法进行了充分的提炼。在每一篇课文提纲提炼出来之后，笔者还要求学生进行简要的点评，表达自己对这一篇文章学习的体会，对阅读学习中写作技巧把握的理解，这对于提高学生学习借鉴水平也具有较大帮助。这样的写作提纲提炼与积累，能够让学生在对不同类型课文的分析感悟之中，积累写作方面的诸多技巧，从选题立意、间架结构到表现手法、情感渗透等方面都具有显著效应。
5.开展课后仿写训练，增强写作学以致用成效
在小学语文课堂分析之后，学生脑海中对这一篇文章的写作技巧、技法与特色具有了清楚的认识。为了巩固这样的学习成效，笔者在课后一般都安排同类型文章的仿写训练，要求学生在认真分析总结课文间架结构、表现手法、艺术特点等方面写作技巧的基础上，进行进一步的尝试运用，可以在学习借鉴的基础上进行创造性运用，开展同类型文章的仿写，既学习借鉴又不生搬硬套，做到消化性的吸收与创造性的运用紧密结合。在每一次的仿写之后，笔者都组织学生进行互评，以及选择部分优秀习作在课堂上进行点评，重点点评习作中消化吸收课文写作技巧的精彩之处，实现从课堂理解感悟写作技巧到课后灵活运用写作技巧的有效推进。
二、结束语
在阅读教学中渗透写作训练，能够将教材中的优秀写作方法逐步迁移内化为学生的写作技巧，这是对学生进行形象指导的重要抓手，对学生写作能力的提升帮助非常明显，广大教师要充分重视并精心设计与优化阅读教学方案，使写作技巧指导有效融入其中，促进学生写作能力提升。
作者：赵海霞 单位：江苏省滨海县东坎实验小学
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