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《酸的和甜的》第二课时课堂实录
师:秋天十个美丽的季节，高粱举起——
生：燃烧的火把。
师：走进秋天的果园，架上挂——
生：葡萄
给“葡萄”正音
师：葡萄架下有只狐狸，看着葡萄转来转去，它看着架上的葡萄很想吃，可它够不着，发生了什么故事呢？请大家自己读读课文，把字音读准，遇到不认识的字可以猜着读。
学生自由读课文
师：故事中都有哪些小动物？
生：小松鼠、小兔子、小猴子、小狐狸。
师：你喜欢哪个动物的名字，就叫叫吧，要把名字叫准确。
出示动物图片，叫名字。
学习“狐狸”
师：你发现什么了？
生：都有反犬旁。
师：你能说说带反犬旁的字吗？
生：猴、猫、猪
师：你发现了什么？
生：都是动物。
师生观察“狐”“狸”“猴”
师：观察这几个字，猴，从横中线起笔，弯钩最关键了。最后一笔是捺，要有脚。
师：请同学们拿出手指一起和老师写。还有一个字，老师相信大家只要仔细观察，一定能写好。请大家打开书，描一个写一个。
学生书写。
师：写完的同学和书上比一比，看哪些地方要改进。
师：同桌的同学互相之间比一比，先说说优点再说说不足。
师生评议书写的字。
师：先停下手中的笔，谈谈自己的看法。
生：反犬旁的弯钩要弯一点。
师：观察多仔细呀，刚才老师强调了弯钩很重要。再看一名同学的书写。
师：这位同学不错，如果反犬旁写得高一些，就更好了。
师：课文中其他的生字新词你们都认识了吗？
葡萄、硬说……
点生读
师：谁当小老师，带着大家读？
生读
师：同学们，那些红色的生字自己赶快读一读。
开火车读生字卡片
师：火车火车哪里开？
生：火车火车这里开
开火车读词语
开火车读四字词语
迫不及待、一串儿
师：认会了这些生词，再读课文一定能读得更好。用你自己喜欢的方式读课文吧。
学生自由读课文
师：谁来露一手，读第一自然段？
生读
师：小猴子又说些什么呢？
学生读
师：真不简单，掌声送给他。你们也像他一样来读读这段话。
学生读：他望望……
师：这句话中你发现有什么不同了吗？“一串串”和“一串”
师：只多了一个字，意思就发生了变化，汉字真是神奇。
学生读文再次体会
师：看到这一串串又大又圆的葡萄，小猴子想吃吗？你从哪里看出来？
生：迫不及待
师：真好，老师把这个猴子送给他。
师：刚才老师一提出问题，你们就迫不及待地举手了。我们把小猴子迫不及待的心情读出来
生读
师：就在这时候，小兔子、小松鼠也来了，它们都说了些什么？同桌之间一人一句互相读读。
师：老师刚才观察大家表情非常好，一会摇头，一会摆手，这更能让我们读好课文。我们一起来读读。老师读旁白。
师生合作读。
师：小猴子相信了吗？
比较：小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
师：看到小猴子大口大口地吃起葡萄来，小松鼠也吃了起来，啊，真甜。我们读出这份甜。
生读“啊！真甜。”
师：在吃的时候又发生了什么事情呢？
师：同学们，我们就要离开葡萄架了，你想说些什么？
生：我想跟狐狸说，你不能太自私。它吃不到葡萄，就想让其他动物也吃不到。
师：你还想对其他动物说些什么？
生：小猴子，你要多吃些葡萄。
读短文。
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