- 相关推荐
人教版一年级下册学生的空间观念教学实录
【教学内容】人教版一年级下册p1的内容。
【教学目标】
1、在具体的活动中，让学生体验“上、下”的位置关系，体验物体“上、下”位置的相对性，初步培养学生的空间观念。
2、确定物体“上、下”的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
【教学重点】理解“上、下”的基本含义，会用“上、下”表述物体的相对位置。
【教学难点】在具体情境中体验“上、下”位置的相对性。
【教具、学具准备】课件、涂色纸、彩笔、
【教学过程】
一、激趣导入
师：课前了解同学们都很喜欢玩闯关游戏，这节课我们就来玩闯关游戏，愿意吗？
生：愿意。
师：要想闯过关卡，你们可要开动脑筋，最后才能寻到宝物，你们有信心吗？
生：有。
师：那咱们就一起出发。
二、打开智慧门
师：同学们看到的这些门只有一个扇是通向宝藏的，你认为是那一扇门呢？
生1：小羊的那个门。
师：小羊的哪啊？
生1：小羊的上面。
师：她这样说我们就找到了，对不对？
生：对。
师：很好！谁还想说？
生2：熊猫的那个门。
师：熊猫的哪啊？
生2：熊猫的上面。
师：这样把话说完整，一下就找到了，是吗？
生:：是。
师：还有想说的吗？
生3：大象上面的门。
师：你的话真完整。还有想说的，你说？
生：在小鹿的上面。
师：声音又洪亮又完整，老师一下就找到了。还有想说的？
生：在小猫的上面。
师：同学们说了这么多答案，我听谁的呢，我们一起来看看我们的通关提示，是哪扇门你知道了吗？
生：知道了。
师：在哪儿，我们一起读一读。
生：在鹿的上面。
师：是这扇门，对不对？
生：对。
师：看来同学们把话说完整，讲清楚在谁的上面，真的很重要。
生：长颈鹿的上面。
师：同学们说的真好，打开长颈鹿上面的门看一看，恭喜同学们进入闯关夺宝，你们准备好了吗？
生：准备好了。
三、第一关，说位置
师：底气真足，现在进入第一关，说得对位置才能通过哦！这是我国著名的南京长江大桥，由主要三条交通通道，你都看见哪些交通工具？
生1：火车。
生2：汽车。
生3：火车、汽车、轮船
师：你说的真完整。有火车、汽车、轮船，你能说说这三种交通工具的位置吗？
生1：火车在汽车的下面，轮船在火车的下面。
师：你的观察真有顺序，从上面说到下面。你想说？
生2：汽车在火车的上面，火车在轮船的上面，轮船在火车的下面。
师：很好，你说的真多。
生3：轮船在火车的下面，火车在汽车的下面。
生4：火车、轮船在汽车的下面，火车和汽车在轮船的上面。
师：咦，他说的对吧？
生：对。
师：观察的真仔细。
师、生：火车和汽车在轮船的上面，也就是火车、轮船在汽车的下面。
生5：火车在汽车的下面，轮船在火车的下面。汽车在马路的上面，火车在轨道的上面，轮船在长江的上面。
师：他一下说了这么多物体的位置，我们一起来看一看。他说汽车在谁的上面？
师、生：大桥的上面。轮船在大桥的下面，火车在大桥的中间。
师：这个同学观察的真仔细，它以大桥为标准，描述了三种交通工具的位置。老师奖你个小笑脸，老师把笑脸放在你桌子的上面，那么桌子就在笑脸的……
【一年级下册学生的空间观念教学实录】相关文章：
一年级语文下册《端午粽》教学实录07-03
湘教版一年级语文下册《虎王开会》教学实录07-03
语文一年级下册识字教学实录及评课稿07-03
课堂实录：学生创设能力发展的空间07-02
一年级下册《统计》课堂实录07-02
五年数学下册《有趣的测量》教学实录07-04
白鹅教学实录教学实录案例反思07-03
一年级下册《分类与整理》课堂实录07-02