教材三年级下册《分一分》教学设计

时间:2022-07-02 13:13:59 教材 我要投稿
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教材三年级下册《分一分》教学设计

  教材分析

教材三年级下册《分一分》教学设计

  北师大版小学数学三年级(下册)第五单元是学生关于数的认识的又一次扩展。在这个单元中分数被作为整体的一个个部分来认识,这种认识又与平均分的经验分不开。本单元在此基础上引导学生理解简单分数所表示的意义,学会简单分数的大小比较,掌握简单分数的加减运算。

  分一分(一)。这部分内容是本单元的重点和难点。要求从学生熟悉的一个简单的数学出发,引导学生认识“一半可以用1/2表示,”在多种表示方式的对比中,体会用1/2表示的优越性,体会学习分数的重要性,进而,让学生通过一系列操作和描述活动,理解简单的分数所表示的具体意义,认识分数的各部分名称,初步掌握简单分数的写法和读法

  学情分析

  1.知识基础:三年级的学生掌握了一些整数知识,在整数认识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上,还是在读写方法上,和整数都有很大的差异。

  2.生活经验和学习该内容的经验:

  分数的认识、理解与平均分的概念的建立和经验密不可分。学生们在正式学习分数以前,已经会运用“一半”这样的词语,只是还不曾提升到要用什么符号来表示它们。其次,在丰富的生活资信中,一部分学生是见过,听过,接触过简单的分数的。

  3.学习该内容可能的困难及以后学情预测:

  由于“分数”的概念作为一个全新的知识,在小学阶段第一次出现,加上学生的知识水平及抽象思维能力的限制,学生对抽象的分数意义的理解无疑是学习的难点,当然也是学习的重点,因为它不仅是比较分数的大小和分数加减计算的基础,更是形成数学思想方法的重要途径之一。分数概念的建立直接影响小学高段的数学学习,特别是分数乘、除数的计算及分数应用题的解答。例如:五年级学习内容

  教学目标

  知识与技能:学生能初步理解分数的意义,会读写简单的分数,知道分数各部分名称。

  情感态度价值观:学生在学习活动中培养合作意识和语言表达能力。

  过程与方法:

  1、学生通过分一分、折一折、涂一涂等直观操作进行学习活动。

  2、学生在动手操作、观察、比较中,培养勇于探索和自主学习的精神。

  教学重点和难点

  教学重点:

  认识分数各部分的名称,初步掌握简单分数的写法和读法,体会学习分数的必要性。

  教学难点:理解分数的意义。

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