九下作文教学进度
九下作文教学进度是怎么样的？你知道吗？教学进度是教学的关键，我们看看下面吧！
九下作文教学进度
姓名 |
| 教龄 | 10 | 专业技术 职 | 一级教师 | ||||
本学期任教情况 | 909、910班语文 | ||||||||
教 学 研 究 | 1．认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）作为备课的一个重要环节。 2．在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。 （1）20XX学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑“高效课堂”为总的研究重点，以后20％学生课内对知识的掌握程度作为课堂教学效果的重要检测对象。所有需参加教研活动的教师，必须提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略，具体教研工作安排另行安排。 （2）没有被安排在校级教研活动中开课的教师，安排在教研组内开设构筑“高效课堂”教学研究课，本学期要求做到人人开课。 （3）同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。 （4）努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。 | ||||||||
日期 | 开课内容 | 开课范围 | 听课人数 | 组织单位 | |||||
公开课 | |||||||||
一、指导思想
1.以《中学语文课程标准》和《20xx年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2.体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。
3.立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。
二、教学目标
从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
三、本学期教材分析：
九年级下册语文教材分为五个板块六个单元，五个板块分别是阅读、综合性学习 .写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。其中精读课文14篇，自读课文10篇。本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。
四、学情简要分析:
在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的.学习任务。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20xx中考中取得理想的成绩。
五、提高教学质量的措施：
1.以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2.教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。
3.认真抓好听说 读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
4.注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
5.高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，减少四类文。
20XX学年第二学期教学进度表 20xx.2
日 | 教 | 课时 | 备注 | |
1 | 2.17-2.23 | 第一单元、第二单元 | 5 | |
2 | 2.24-3.2 | 第三单元、第四单元 | 5 | |
3 | 3.3-3.9 | 文言文复习（九上、九下） | 5 | |
4 | 3.10-3.16 | 文言文复习（八上、八下） | 5 | |
5 | 3.17-3.23 | 文言文复习（七上、七下） | 5 | |
6 | 3.24-3.30 | 积累与运用（汉字、古诗默写） | 5 | |
7 | 3.31-4.6 | 积累与运用（名著、综合性学习） | 5 | 清明节 |
8 | 4.7-4.13 | 阅读（文学类） | 5 | |
9 | 4.14-4.20 | 阅读（非文学类） | 5 | |
10 | 4.21-4.27 | 作文、准备一模 | 5 | |
11 | 4.28-5.4 | 第二轮复习（一） | 5 | 劳动节 |
12 | 5.5-5.11 | 第二轮复习（二） | 5 | |
13 | 5.12-5.18 | 第二轮复习（三） | 5 | |
14 | 5.19-5.25 | 综合性检测（一） | 5 | |
15 | 5.26-6.1 | 综合性检测（二） | 5 | |
16 | 6.2-6.8 | 综合性检测（三） | 5 | 端午节 |
17 | 6.9-6.15 | 全力中考 | 5 | 中考 |
18 | 6.16-6.22 | 中考阅卷，学期整理 | 5 | |
19 | 6.23-6.29 | 期末考试 | 5 | |
20 | 6.30-7.6 | 期末结束工作 | 5 | |
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