多媒体技术在初中化学课堂教学的渗透的内容

多媒体技术在初中化学课堂教学的渗透的内容

　　一、多媒体技术的应用，使化学课堂更体现教师的主导地位

　　初中生在九年级开始接触化学，实际上小学时候自然课上学生也多少接触了一些化学知识，在生活中也有许多的化学现象，许多知识只要教师指导和引导，就够走进学习的氛围中，所以作为教师一定要做到几点：

　　1教师首先要吃透教材，把学习化学和学生生活实际以及生活经验联系起来。注重培养学生的动手能力和动脑能力，加强学生对知识的理解，培养学生热爱化学热爱生活的价值观，利用多媒体技术，提升学生学习化学兴趣，在进行课堂教学设计之前，教师必须通过广泛的阅读与本节有关的材料，按照既定的教学设计，把课堂教学和多媒体资源结合起来，通过丰富的多媒体教学资源，抓住重点，突破难点，恰当的定位知识目标、能力目标，以及情感、态度、价值观目标。从而使课堂教学层次清晰，主次分明，这有这样教师才可以游刃有余的在数学课堂教学中展开教学，把握重点、难点。结合学生实际，恰当的备好课，运用自如的引导学生进行学习，接受新知识，消化旧知识。

　　2在课堂教学中，有时候可以利用多媒体实施“因材施教“”异步教学”加强对学生分类教育。教师在课堂教学中的主导作用，不但体现在对学生的教上，也体现在对学生的指导学习上。由于每个学生接受知识的能力和智力条件的差异，导致学生在每一节课上的教学效果是不一样的。过去有的老师会批评学生说：同样是在一个教室里上课，人家会你为啥不会。其实是没有看到学生的个体差异。教师在讲解突破主要内容后，可以设计一些不同要求的教学内容分别展示给学生，比如说可以设计一些“我能行”“，我又进步了“”我真棒“”我很了不起”一些环节，分层次的进行教学要求，通过讲解练习后，对学生分类进行指导，指导学生进一步学习，有的学生可以适当的增加一些问题的难度，适应孩子智力的发展。而有的学生则要进一步指导所学内容的理解。这样才会使学生优上更优，也会使每一个学生跟上自己教学的步伐，不至于掉队。

　　3化学教师要充分利用现代化的教学手段，现代化的进行化学教学。多媒体可以加强直观教学，强化知识理解，提高课堂教学效益。当然也就对教师要求更高了，在现在的学校中，教师也要与时俱进，不断学习，利用先进的教学手段实施数学教学，使化学教学更新颖，更贴近学生心理，更让学生乐于接受。例如在教学“化学与生活”一节时，我们用flash设计一些新颖的动画课件，演绎引领学生观看生命的基础—蛋白质以及微量元素在人体中的作用等一系列递进式学习活动，学生通过对动画的观察，从认识静态的知识点过渡到认识动态的知识点，并在这个动态变化中体会、理解化学知识。把知识的形成淋漓尽致的展示在学生面前。从化学教学实际看，可以在备课阶段，教师充分利用多媒体技术，把每一堂课准备的丰富多彩，可以更加准确的展示出所要学习的重点、突出点，同时教师也可以使自己在课堂的板书中解脱出来，从而使教学更加灵活，学生能够更好的理解数学知识。教师要努力学习电化教学知识，学会制作数学课件，让我们的化学教学更形象直观，使教学与音乐、美术、动漫等结合起来，就会收到意想不到的教学效果。

　　二、多媒体技术使课堂教学更突出学生的主体地位

　　1.多媒体技术更能激发学生学习化学的兴趣。多媒体技术具有很强的艺术魅力以及过去教学方式无法比拟的教学效果，教师利用多媒体技术，就是要在课堂中使数学课堂更加生动具体，趣味形象，更凸显学生的主体地位。在化学课堂教学中，教师一定要特别注意挖掘教材中的知识点，创设情境，让学生通过自己动手操作和动脑思考，增加思维的灵活性，多维性，从而激发学生学习化学的兴趣，激发他们的求知欲，这样学生会信心百倍精神振奋的学习数学知识，积极探索新知识，主动参与教学活动。教学中实现求知过程的主动化，关键在于激发学生的学习兴趣，从而达到求知的目的。

　　2.鼓励学生大胆质疑，让学生敢于发言，成为课堂的主人。在化学课堂教学中，教师要鼓励学生大胆提出问题，让每一个学生都有发言的机会，让他们充分发表自己的独到见解，使他们成为学习的真正主人。例如我在教学“化学与生活”之后，我就启发学生思考，鼓励他们大胆发言：“你在生活中有哪些化学知识？同桌之间谈论一下，然后在全班交流。”学生们经过讨论思考，纷纷大胆发言：有的学生就提出了食物之间的搭配问题，学生们对这个问题很感兴趣，纷纷发言，这样学生成为学习的主体，对学生在课堂上的不同思维方法和回答的问题，教师要给予充分的肯定与鼓励，此外，要鼓励所有的学生参与进来，使每一学生都有机会回答问题或者是提出问题。也可以让每一个学生对多媒体教学中的资源进行补充，使我们的教学更加完善。

　　3.培养学生自主学习的能力。我们倡导教师的讲的主导地位，更要培养学生自主学习的能力和习惯。学生学习过程不是被动的接受，而是要让学生主动的积极地去学习，教师在教学生大胆改革，放手去做，要立足于学生实际，要注意培养学生的自主学习能力的培养。突出学生的主体地位。让学生在学习中不断前进，不但学到新知识，更重要的是让学生在学习中养成学习的习惯，积极主动的自主学习，成为学习的主人。当我们把现代教学技术手段娴熟的运用到教学中，学生接受知识的能力也会逐渐提高。

　　作者:邢秀玲 单位:河北省秦皇岛市第十八中学

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