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中班认识图形教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是中班认识图形教学反思，请参考！
《认识图形》教学反思1
一、教学设计反思：
本课和实际生活的联系性很强，生活中有各种各样的立体图形，比如：药盒，魔方等等。根据这一特点，我设计了主要有动手摸一摸立体图形并分类的活动，还有就是学生感兴趣的游戏活动，通过猜一猜的游戏来记忆立体图形的特征。
二、教学过程反思：
本课的主要教学过程是新授部分，在这一部分我主要设计的是：①动手摸一摸物体的样子②动手把形状相同的物体放在一起③说一说为什么这么分④教师归纳整理，教学物体的名称及特点⑤观看主题图找一找四种立体图形⑥找生活中的立体图形。这一部分中，在第一步到第二步之间没有一个良好的衔接，以及第三步到第四步的过渡有点快。
三、存在的主要问题反思：
1、首先，学生手里收集了一些生活中的物体，对学生来说比较新奇，这样就分散了他们的注意力，感觉整堂课散漫，学生的注意力没有在主要的学习任务上。
2、对于正方体和长方体的'区分，只是简单的用直观观察使学生了解，以及它们分别的特点，长方体是长长的，平平的，正方体是正正方方一个样。并没有给学生立体图形边和面的概念，在这里我是有困惑的，不知是否该给学生这些概念，如果不给怎么可以让它们记住并能区分呢。
3、一个看似像正方体的长方体图形在课堂上没有讲给学生，也没有准备这样的立体图形和生活的实际物体。
四、改进措施：
1、课堂中的细节要在备课时考虑周全，要结合本班学生特点提前想到学生可能出现的反应，并增加对这样的反应的应对措施。
2、课需要提前准备，提前准备所用的教具，做到不遗漏。
在备课时遇到问题，一要看书，看教参，二要及时请教其他教师。
《认识图形》教学反思2
《认识平面图形》这个教学内容是在一年级上册《认识立体图形》之后进行学习的，它通过立体图形和平面图形的关系引入教学，认识图形教学反思。因为在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，随时随地都能看到物体的面。这样就可以根据学生已有的生活经验，通过丰富的'学习活动帮助其直观认识常见的平面图形。这节课我的安排是这样的：
1、让学生准备好学具并看书预习。我先让学生在家找好长方体、正方体等物体，并看书预习，进行摸一摸、画一画平面图形，把自己的发现与父母分享，然后把准备好的学具带到学校。
2、课堂上我先让学生复习立体图形，通过立体图形引入到本节课要学习的内容——平面图形。在学习新课的过程中，我又先让学生观察立体图形，并摸一摸、画一画这些立体图形的的面，让学生经历从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，体会到“面”在“体”上，教学反思《认识图形教学反思》。大部分学生都能积极参与，勇于探索，感受到了数学就在我们身边。
3、新课标指出：数学来源于生活又运用于生活。第三个教学环节就是让学生找一找生活中各个物体的面。在上面的环节中学生的观察能力、动手操作的能力都得到了锻炼。学生通过合作操作，在玩中学、学中玩，乐此不疲，把任务完成得比较理想。
4、动手设计美丽的图案，并且在小组里面说一说自己的设计。学生兴致很浓，个个都参与其中，乐此不疲。
整节课学生都在想学乐学的氛围中轻松地学习，动手操作、小组合作学习、观察能力等都得到了锻炼，但学生在说的时候没有能够很清楚地表达出自己的想法，说的能力不强。在设计自己喜欢的图案时仅仅局限于简单的房子图，思维还是没有得到拓展开放。所以学生的语言表达能力、思维能力还需要引导加强。
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