小学语文三年级课件

时间:2022-06-24 10:16:40 语文 我要投稿

小学语文三年级课件

  翠鸟

小学语文三年级课件

  教学目标

  1、会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。

  2、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

  3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

  教学重难点

  1、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

  2、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

  教学工具

  课件

  教学过程

  一、设疑激趣,导入新课。

  同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,课件展示:翠鸟图片你们知道它叫什么吗?“这种漂亮的水鸟就是翠鸟,又叫”叼鱼郎“,在我国东部和南部许多地方都能见到。

  今天我们就来好好的认识一下翠鸟。听,它唱着歌和大家打招呼呢。大家也和它打个招呼吧。齐读课题--《25、翠鸟》(读的在亲切点)同学们,翠鸟的翠字上边和羽相似,但不带钩,请大家注意他的写法。

  二、检查预习

  下面请同学们自己朗读全文。

  温馨提示:1、注意读准带拼音的字的字音,正确、流利、有感情地朗读课文。2、思考课文主要是是从哪几方面描写翠鸟的?

  在交流中,教师相机出示课件(识字写字指导)

  谁想起来读一下生字?

  师,你认为那些生字比较难记?在记忆是需要注意什么?

  师:同学们真能干啊,不用老师教就把生字学懂了,真了不起!

  三、研读课文,体会翠鸟的外貌和活动特点

  1.谁能说一说课文是从哪几方面描写翠鸟的?(翠鸟的外形、动作、住处等)

  2.看,老师这儿也有些翠鸟的图片,你觉得它美吗?美在哪里?颜色鲜艳

  师:说的真不错,请同学们读一读第一段。边读边画出描写翠鸟外形特点的句子。

  生:读第一段

  3思考:这一段话是围绕哪一句来写的?读书是要抓住关键句,就能更好地理解文章内容

  4、描写翠鸟外形特点的句子。谁能说一说

  你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗?

  (生:书上先写了翠鸟的爪子,接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛,然后写翠鸟的眼睛,最后写翠鸟的嘴。)

  咱们写作文时也要按照一定的顺序。

  5谁能通过朗读把翠鸟的美丽读出来?指名读、全班一起来读

  6翠鸟不仅长得美,它还有一绝就是--捕鱼

  文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢?生:二三自然段。

  7现在请同学们读第二三段,划出描写翠鸟动作敏捷的句子,词语,做一下批注。

  交流:你认为翠鸟捕鱼的动作如何?生:快、很快…

  那老师写个敏捷来概括可以吗?

  同学们你认为哪些话最能体现翠鸟的动作敏捷呢?

  (1)翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。一眨眼,又轻轻地停在苇杆上了。

  出示:(a)、翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面飞。

  (b)翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。

  指导朗读:读一读比较一下,这两个句子你更喜欢哪个?

  比较两组句子,哪个好,为什么?(课件出示)

  老师补充说明,

  师:什么是”疾飞“?翠鸟在”疾飞“中,又能”轻轻地停在苇秆上“说明了什么?

  疾飞”是指飞得很快的意思,而“飞”就不一定。这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。

  (2)翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

  出示:翠鸟离开桅杆,很快地飞过去。

  翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。

  指导朗读:读一读比较一下,这两个句子你更喜欢哪个?

  在这里巧妙地运用比喻句让我们更形象得感受到了翠鸟的速度之快。除了比喻,还有哪里不同,蹬字有力度,能够感受翠鸟的速度之快。同学们体会的真好,谁能把第二句来读一读?谁再来试一试,我觉得他的速度只是一般快。

  翠鸟可真是捕鱼能手啊,连老师都佩服!让我们拿起书一起再来品味一下翠鸟那敏捷的动作吧,齐读二三段。

  三、感受喜爱之情,启发保护意识

  1同学们,看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟,你们有什么想法吗?(饲养一只)

  看来,孩子的心是相通的,你们和小作者想到一块儿去了。你觉得,能不能捉一只翠鸟来饲养呢?(同学们的种种想法,都缘于对翠鸟的喜爱之情。)文中老渔翁的一番话我认为很有内涵,请同学们自己读一读,然后和同桌交流一下你的感受。

  同学们你们现在的想法是什么?

  生1:翠鸟太可爱了,应该保护它。

  生2:翠鸟的家在陡峭的石壁上,很难捉到。

  生3:翠鸟应该生活在大自然里,不能捕捉,如果捉了也活不久,会害了它。

  生4:鸟是我们人类的朋友,我们不能捉。

  生5要爱护鸟类,和鸟类做朋友。

  听了你们的交流,小作者的脸也红了,他也打消了饲养翠鸟的想法,看看他们是怎么做的?愿意读文中最后一段话的同学请站起来。

  3.现在请同学们去智慧树挑选自己适合的作业吧。

  课后习题

  抄写好词佳句。

  一个小村庄的故事

  教学准备

  教学目标

  1.会认、会写本课生字。正确读写词语,摘抄含意深刻的句子。

  2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际,理解含意深刻的句子并体会表达效果。

  3.领会爱护树木,保护环境,维护生态平衡的道理。

  教学重难点

  1.理解含意深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。

  2.联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。

  教学过程

  一 导入新课

  今天,我们将学习一个关于一个小村庄的故事。那里会发生什么事呢?齐读课文题目。(板书课文题目)

  二 学习本课生字,理解新词

  1.自读课文,画出生字、新词,读准字音。

  2.出示字词卡片。指名读,齐读。

  森sēn林  湛zhàn蓝   甜润rùn  盖ɡài房  裸luǒ 露lù  扩kuò大  锋fēnɡ利  黎lí明 郁yù郁葱cōnɡ葱  一栋dònɡ栋  各式shì各样  应yīnɡ有尽有  喘chuǎn气儿

  3.同桌互相说说记忆生字的方法。

  4.重点指导。

  葱:中间是“匆”不是“勿”。 裸:左部是“衣补”不是“示补”。

  黎:右上部不是“勿”。

  5.理解词语意思。

  锋利:(工具、武器等)头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。本课指斧头的刀口快。

  裸露:没有东西遮盖。 咆哮:一般指猛兽怒吼。本课比喻洪水奔腾轰鸣。

  犁:耕地的农具。把土豁开,便于撒种。

  三 读课文,粗知课文内容

  1.同桌互相听读课文。

  2.指名朗读课文。

  3.说一说课文的主要内容。(课文主要写了一个美丽的小村庄由于人们乱砍滥伐,任意毁坏山上的树木,最后被咆哮的洪水不知卷到何处去的故事。)

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