小学语文教育教学理论
教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学，也是一门应用科学;小编收集了小学语文教育教学理论，欢迎阅读。
一、小学语文教学的指导思想
1，小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导
小学语文教学改革的需要;
培养“三个面向”“四有”人才的需要。
2，以辩证唯物主义为指导着重体现的三个观点
生活、实践的观点;
自觉能动性的观点;
联系、发展的观点。
二、小学语文教学的主要特征
1，小学语文教学的主要特征是进行语文基本功训练
对语文基本功的理解;
语文基本功要在训练中掌握。
2，小学语文基本功训练的综合性、阶段性、实践性
综合性：小学语文基本功是一个由多种要素联系在一起的不断发展的统一体;小学语文基本功训练是综合性的训练。
阶段性：小学语文基本功训练是分阶段进行的;小学语文基本功训练是螺旋式上升的。
三、小学语文教学的'基本原则
(一)学习语文与认识事物相统一的原则
1，学习语文与认识事物的关系;
2，语文教学要加强与客观事物的联系;
3，在认识事物的训练中要密切联系语文文字。
(二)语言文字训练与思想教育相统一的原则
1，语言文字训练与思想教育的关系;
2，要自觉地、有目的地进行思想教育;
3，寓思想教育于语言文字训练之中;
4，重在潜移默化。
(三)语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则
1，语文知识教学与培养能力、发展智力的关系;
2，要重视培养学生的思维能力;
3，在听、说、读、写训练中培养能力，发展智力。
(四)教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则
1，教师的主导作用与学生自主学习的关系;
2，要重视培养学生的自学能力;
3，采用启发式教学;
4，努力做到因材施教。
(五)课内外语文教育相结合的原则
1，课内外语文教育的关系;
2，扎扎实实地进行语文基本功训练;
3，开展丰富多彩的语文课外活动
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