幼儿园说说自己的名字课件

时间:2022-06-22 08:54:40 心情美文 我要投稿
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幼儿园说说自己的名字课件

  教学目标

幼儿园说说自己的名字课件

  情感态度价值观:感受到长辈对自己的关爱和期望,了解自己的特长,增强自信,悦纳自己,超越自我,欣赏自我。

  能力:学会收集信息,整理相关资料;学会全方位地认识自己,乐于向别人介绍自己。 知识:知道自己姓氏的来历和名字的含义,学会制作个性小档案。

  教学重点

  知道自己姓氏的来历和名字的含义,感受长辈们的关爱和期望;全面了解自己,为独特的我感到自豪。

  教学难点

  填写个性小档案,乐于向别人介绍自己,并能接纳别人眼中的自己。

  教学过程

  第一课时

  活动一:猜谜导入

  1、师:今天老师想请大家来猜个谜语:什么属于自己,但自己每天用得很少,别人却叫得很多。(名字)快猜一猜吧!

  2、指名交流,适时引导。

  3、师:那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧!

  活动二:探究姓氏的来历

  1、师背诵《百家姓》中的一段,请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么?

  2、师:同学们,你们都姓什么呀?(板书“姓”)老师听说大家课前不仅收集了资料,还做了一个姓氏头冠,快戴上吧!这样我就知道你们每个人姓什么了!(生戴姓氏头冠)

  3、师:愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗?(适时归纳学生姓氏特点) 师:是呀!我们的姓氏来历还有好多了,不仅仅是这些,你们搜集的资料很丰富,是通过什么方法获得自己姓氏来历的呢?

  小结:是啊,中国的姓氏文化真是博大精深,源远流长啊!

  活动三:感受名字的含义

  1、师:我们的祖先都有了自己的姓,可同姓的人越来越多,怎么办?于是人们想到在

  姓的后面加字,这样不同的名字代表不同的人,你的名字叫什么呢?快在头饰上写下来让我们瞧瞧。(板书:“名字”,生在头饰卡上写下名字。)

  2、师:(随机念两个名字)嗯,真好听的名字!真特别的名字!看来呀,你们的名字都不是随随便便取的,不仅仅是为了区别于人,一定是长辈们费了心思取的,肯定有特殊含义吧!(板书:“含义”)下面,我们做个游戏:猜一猜,看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。

  随机交流,师生点评。

  3、师介绍自己的名字含义。

  师:你能向同学大声介绍自己名字的含义吗?从刚才大家对名字的讲述中,你们体会到了什么?(学生自由交流)

  小结:是啊!从你们呱呱坠地,甚至还在妈妈肚子里时,你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱,他们在给你们取名时反复斟酌,煞费苦心啊!从同学们的讲述中,老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情!每个人的名字都有特殊的意义,每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是( )。(生齐答自己名字)

  第二课时

  活动一:游戏导入

  1、分组:学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室,在相应的桌子旁坐好,进行分组。

  2、游戏“我手画我手”。

  师:请大家伸出手,和同桌的手比一比,看看能发现什么?(发现手的大小,手的掌纹,手的关节和皮肤等都是不同的)

  3、师:看来我们每个人都是和别人不一样的,即使是最好的朋友,大家也会有不一样的地方,这些都是我们自己所独有的。这就是我们今天要讨论的话题“我和别人不同”。

  4、每个人将自己的手型在图画纸上画下来。

  小结:这只手就好像是我们自己,它代表着每个不同的我。

  活动二:独特的我

  1、师:我们要认识自己的不同还要乐于向别人介绍自己,这样就需要把自己的优点、特长和兴趣爱好告诉别人,向别人展示;就像这双手,(出示教师手印)它记录了我的性格特点,想不想听听老师的自我介绍呀?

  教师示范自我介绍。

  2、师:阅读教科书第21页的内容,想一想自己最大的特点是什么。

  学生自我介绍,师生点评。

  3、师:(出示个性档案,老师现场填写。)你们猜,这个档案里的人是谁?

  师:你们也填写一个档案,让大家来猜猜吧。(生填写个性档案)

  (例如:档案一:身高、体重、属相、我喜欢的影视节目、外貌特征、我喜欢的科目、我的爱好、我最大的愿望等)

  师抽读个性档案,学生猜伙伴。

  小结:大家太棒了!人与人有所不同,才组成多姿多彩的世界;人与人有所不同,每个人才显得那样独特,那样可爱。所以,我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪。(板书:自豪)

  活动三:别人眼中的我

  1、师:每个人都有自己与众不同的地方,只是我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。多听听别人的意见,你对自己会有新的认识,会有新的发现。

  2、“小记者直面自我”。

  (1)请你来做一回小记者,采访你的同桌和其他任意两位同学对你的看法,并把采访的结果简单地写成如下约100字的小报道:同学眼中的我

  今天,我分别采访了( )、( )、( ),他们认为我( )。我的感受是( ),今后我应该( )。小记者:____________

  (2)交流汇报

  3、师:当你听到别人对不同的评价时,特别是不好的评价时,你会怎样呢?

  4、师:那么你在父母和老师的眼中又是个怎样的孩子呢?让咱们拿出你收集的来自大人们对你的评语吧!

  学生在小组内交流,指名谈谈感受。

  小结:其实你们平时的每一个动作,做的每一件事,身边的人都会看在眼里,记在心里。如果你想得到别人更好的评价,就得用实际行动去做给大家看,不是靠说出来的呀!

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