大班观察笔记下学期

时间:2020-09-16 09:46:04 其他 我要投稿

大班观察笔记下学期

  篇一:大班观察笔记下学期

  班级:大二班

大班观察笔记下学期

  观察教师:XXX

  观察时间:XXX

  观察区域:益智区

  观察幼儿:XXX

  观察目的:

  1、提高幼儿的探究能力。

  2、引导幼儿了解遇到困难要和其他幼儿商量,协商解决。

  观察实录:

  区域活动开始了,根据孩子的强烈要求开放了益智区大型积木区,孩子们纷纷选择了自己的好朋友作为一组,赫赫和翰源还有其他三位小朋友选择在了一组,开始探究了他们的积木之旅。这时候我听见赫赫在一边大喊:“你干什么?”这是我造的玩具,我的城堡。扭脸一看,原来是赫赫和旁边的小朋友在抢一个三角形的积木。我坐在他们的身边,询问是什么原因吵闹,赫赫说:是翰源抢了我的玩具,我在做城堡。随后翰源也是一脸委屈的意思,他也想用这个。然后他们两个就互不想让了。

  评价分析:

  孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄段还是有的,但是他们也在和其他朋友接触的过程中慢慢的学会了分享,我们完全可以让孩子自己去想办法解决这样的问题,让他们懂得和其他人一起可以获取更大的收获并且懂得了很多问题可以通过协商进行解决的。

  教育措施:

  我在孩子们的身边告诉他们,今天呀要来小客人,可是你们两个的城堡都太小了,装不下我们这么多人,有什么办法呢?他们几个都说我们可以做一个大的啊!这时候我就引导他们积极的.想办法,他们两个想了想都说:“要不我们两个一起来做吧!做个大的就可以了,说完他们两个就把自己的积木堆在了一起,开开心心的搭起了大的城堡。随后脸上都露出了笑容。

  效果反思:

  孩子们不仅在这个过程中懂得了遇到问题和其他的小朋友商量,不能靠哭泣或者动手进行解决,还懂得了好多事情其实分享更快乐,把自己的快乐分享给别人,自己也会快乐。

  篇二:大班观察笔记下学期

  观察时间:20xx年5月8日第十二周星期三

  案例描述:1号任务卡两名幼儿很快就完成了,2号任务卡两名幼儿也是随机选取了路线。两人同时选择了大象进行第三个步骤,很快也完成了,看到贴在墙上的各种动物,宸宸画了和昨天一模一样的动物,没有画其它内容,本领也是一样的。小伟在一边跟着宸宸,画得一模一样,自己没有任何想象,问小伟:“猴子有什么本领吗?”小伟回答:“跟宸宸一样的呀!”两人都是第二次来尝试,但看到小伟一直跟从模仿,比较依赖宸宸。宸宸完成后时间还有很多,但也没有再想其它动物的本领,开始和一边的小伟聊天了。

  思考与分析:

  1、调整后的1号任务卡比较简单,只要认清方位,就非常方便,特别是后面有答案,宸宸边找边翻,对她来说没有任何难度。

  2、小伟在整个活动中自己的想象很少,不明显,一直比较一边动脑筋的宸宸。

  3、对提供的动物园所有动物的本领不够熟悉和了解,因此才会出现幼儿只会重复画自己喜欢的动物以及本领。

  4、2号任务卡也没有一定的要求,幼儿都是随机选取动物后进行摆放,对线路没有进行规划。

  对策与措施:

  1、1号任务卡答案可以另外做一张较小的,不要直接在后面,这样他们会很依赖答案,自己独立思考的机会就减少了。

  2、2号任务卡的要求,应有一定的路线规划,再把路线画出来。

  3、动物的各种本领作为孩子们的提示,引导幼儿观察后再画,这样也能帮助幼儿积累认知各种动物不同的本领。

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