从广播电视发展现状看传媒大学毕业生就业前景

从广播电视发展现状

看传媒大学毕业生就业前景

李松屹

改革开放以后，我国的广播电视事业得到了高速发展，尤其近十年，省级以上广播电视频道基本配置完成，一般的省台都由原来的一两个频道增至五六个以上，中央电视台更是多达十几个频道，新闻、经济、影视、农民、少儿、音乐、戏曲、体育、教育等。电台也是新闻、经济、交通、生活、都市、评书、音乐、文艺、农村等等。几十个频道令观众听众眼花缭乱，内容相当丰富。各个频道也是人才济济，队伍庞大。

同以上情形相比，地市级和县级电台、电视台的发展状况则呈现出相对落后的局面。主要表现在：

一、地市级和县级台的频道、栏目数量极其有限，而县级台的数量更为单一。在大多数的县级台，《本县新闻》是唯一固定播出的自办节目。个别发展比较好的县级台有专题节目，但是收费类的居多，播出时间不固定。其他大部分时间则用电视剧和广告填充。

二、采编播专业人才匮乏，通常是一套人马支撑几个频道(或栏目)，从而使节目的数量和质量受到了极大影响，于是自办节目在几个频道重复播出是常见现象。

三、地市级和县级台的生存受到潜在威胁。主要来自两个方面，一是有线电视网络的快速覆盖，对市县级台的收视率形成极大的冲击。收视频道由原来的几个增加到现在的几十个甚至上百个。而且节目异彩纷呈。这使市县级台根本没有竞争力。二是如果相关法律法规得以严格实施会使市县级台的经济收入大大降低，给自收自支的地市级台带来生存危机。目前，市县级电台、电视台的主要经济来源是广告收入，而药品广告的收入占了一大部分，尤其是县级台，药品广告收入几乎占广告费的60%以上。而这些广告大部分是非法的。或是审批程序有问题，或是广告内容有问题，国家一旦严格执行《广告法》，绝大部分药品广告都不能播出，这对自收自支的县级台将是致命的。再还有多路字幕插播系统，是县级台又一大块收入(约占总收入的20%-30%)，也是非法的。以上两项广告如果被取缔，县级台将面临生存问题。而这又是迟早的事，因为每年地方人大代表、政协委员都有提案，社会反响也很强烈。

综上所述，我们不难看出，增加具有地方特色的自办节目数量，提高自办节目质量应是地市级和县级台的走向繁荣的必由之路。但市县级台现有的.人才无论数量和质量都远远满足不了自办节目大量增加和节目质量大幅度提高这个需要，必须吸纳大批专业人才才能把节目办好。其次，停播的大批县级电台更是传媒类大学生施展才华的广阔天地。那是一块被撂荒的沃土，只要有辛勤的园丁去耕耘，就会成为一片绿色的田野。

市县级台的振兴和发展亟需大量专业人才的支持，作为以培养技术应用型人才为主的传媒类本科院校，如果能够立足于为地市县级电台电视台培养专业人才，则恰恰弥补了人才需求市场的一个空白。

由于客观条件所限，地市级和县级台目前的岗位分工远远不如省以上台那么精细，往往是一个人干几个人的活。所以基层台需要的是一专多能的人才，需要采编播一体化的全才，尤其需要具有实战能力的干才。这需要我们在课程设置、教学思路、实训实战等多方面加以认真研究，培养出真正实用的广播电视后备军。

首先，为了适应采编播一体化的人才需求，我们可以考虑采取模块化教学方式。以播音专业为例，可将播音的课程设置为三个模块：文化基础模块，包括古代汉语、古代文学、现代汉语、现代文学等;艺术修养模块，包括声乐、表演、形体等;政治素养模块，包括哲学、政治经济学、马克思主义基本原理、中国革命史等;专业技能模块，包括播音学、新闻采访学、新闻写作、及影视编导专业的主要课程。这对提高学生的综合素质、培养采编播一体化的专业人才大有益处。

其次，在教学理念上，要以实践为主，其实传媒类大学各专业大都是实践性学科，教学中要以实践为主，要给学生创造良好的实践条件，播音主持专业教学中要尽早进入整节目训练。让学生在实践中巩固理论知识，增强专业技能，寻找自己的风格。在考核上也应侧重实践。

再次，学校要尽一切可能为学生提供实践的平台。除现有的校广播站外，可考虑建立校电视台，使新闻采编、影视编导、影视制作、播音主持等专业的学生有自己的“工作岗位”，使音舞系、美术系的学生也有一个施展才华的舞台。为学生到基层台工作做准备。

还有，可考虑与周边县停播的电台合作，将其恢复运转，每天十几个小时的播出时间，是我们学生最好的实习空间，还可能获得部分广告收入(广告专业也有了用武之地)，学校不会为此耗费财力。电台的收入可用来补充校电视台的花费。

很多大学毕业生到了工作单位不能马上上岗，原因就是实践的机会太少。我们如果能给学生创造更多的实践平台，让每个学生都有充分实践的机会，使学生在学校不仅能学到理论知识，还能掌握实战本领，更早地适应岗位要求，那么他们一旦走出校门，步入职场，就会呈现出明显的竞争优势， 这或许也是培养技术应用型人才的目的所在。