关于浅谈如何写好作文评语推荐

其他 时间:2017-06-29 我要投稿
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  浅谈如何写小学作文评语

  摘 要 随着教育体制的改革、教学水平的日益提高,学生对语文的学习形式也越来越多样化,不同的学生在学习的过程中存在着不同的问题,教师针对学生的个性化,应该给予相应的指导。在作文教学中,教师对学生的评价影响着学生的自信心、写作兴趣。学生在写作过程中,由于基础和能力不同,所写出来的文章也表现出不同的水平。在这之中,教师的评语对学生有着非常重要的影响,教师要针对学生的不同情况给予不同的建议,鼓励学生,以激发学生的潜力。然而,在现实生活中,教师给学生的作文所写的评语却没有发挥实质性的作用。文章针对小学作文评语所存在的问题作了一些探讨,并归纳出相应的解决措施,期望能给小学语文教师提供一定的参考。

  关键词 评语;作文;激励

  一、小学作文评语存在的问题

  1.没有独特性,千篇一律

  教师在对学生的作文进行评论时,都是大同小异,缺乏明确的指导作用,教师没有意识到学生正处于成长阶段,也没有意识到对作文进行评价也是跟学生进行沟通的一个机会,由于缺乏平等的交流,缺乏与学生的沟通,使得学生的作文没有得到真正的改进。

  2.语意模糊不清

  对作文的评价要明确,要有重点地指导。然而教师在评论时,常常忽略了这一点,用词大多没有明确的指导意义,不具有“一针见血”的作用,抓不住学生作文的问题之所在,评语大多过于空洞。学生在看了之后,不知道该怎样解决自己作文中所存在的问题,甚至不知道自己的问题究竟是什么。久而久之,学生在写作水平停滞不前的同时也丧失了对写作的兴趣。

  3.对小学生的作文评论缺乏赞赏

  小学是学生快速成长的时期,有时候一句不经意的赞赏都是学生学习的动力。由于学生的文化基础不同,其作文的层次也会相应有所不同,因此,教师在教学的过程中,一定不要给学生制订统一的标准,要对不同的学生给予不同的评论,不要批评学生,不要吝啬自己的赞赏,要意识到赞赏是学生学习的动力。

  二、如何解决小学作文评语中存在的问题

  1.尊重学生的个性,多赞赏学生会挫伤学生写作的积极性,我们教师在作文教学中应重视作文评语,写好作文评语。