初三下学期写人记叙文

初三下学期写人记叙文500字

　　初三下学期写人记叙文500字一

　　教学目标 ：

　　1 、通过训练，让学生进一步学会 写人记事 的记叙文的写法；

　　2 、启发引导学生在 写人记事 中，用心去体会所写人和事中所蕴含 的情感。

　　教学重点 ：交代清楚记叙的要素。

　　教学难点 ：详略得当，突出中心思想。

　　教 具 ：胶片。

　　课时安排 ：本次作文训练分两个课时，其中辅导、堂上写作各一课时。

　　教学过程 ：

　　一、创设作文情境 ，让学生产生一种 内驱力 。可尝试用下列的方法去激发。（ 8` ）

　　▲让学生自主地回忆最近所遇到的值得一说的人或事，以激发学生的情趣。

　　二、学生结合第一单元所学的四篇课文，谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。（ 20` ）

　　教师在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：

　　▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

　　▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

　　▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中凡思想。

　　▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（含盖前三点）

　　三、学生先朗读课文第 33-35 页中的例文 《我们的国土到处都是一样》，然后简述事情的起因、结果和发展过程，以进一步让学生弄清和学会 要素

　　在文章中的体现和运用。（ 15` ）

　　然后教师明确：

　　事情的起因 -- 闲聊《可爱的'浙江》征文比赛

　　事情的发展 -- 各人谈及自己的 所爱

　　事情的结果 -- 我们的国土到处都是一样

　　四、教师出示 5 个作文题，以便让学生有自由发挥的空间 ( 胶片 ) （ 2` ）

　　1 ．我的小伙伴。

　　2 ．童年的一件趣事。

　　3 ．上中学后遇到的一件事。

　　4 ．根据下边提出的情况，写一篇文章，记叙这件事。

　　体育课前，王勇同学没做准备活动就 跳山羊 ，结果把脚给崴了。

　　5 ．逛集市或花市。

　　作文要求：

　　①将六个要素交代清楚，且做到详略得当。

　　②中心突出。

　　③字数不少于 500 字。

　　④书写工整。

　　附 1 ：说课精要：

　　本次作文训练的重点就是 交代清楚记叙要素 。由于学生从开始接触写作以来就是 写话 ，也往往就是 小小记叙文 ，但也许正是由于这样，又会疏忽或轻视，因此教师不仅仅只保留在让学生知道 什么是记叙的要求 ，而且更重要的是通过学生回顾分析课文，尝试分析范例的方法让学生学会 交代清楚记叙要素 这一要求在写作实践中的运用，在其中，同时也弄清并非硬是要面面俱到，而是要详略得当，有重点，这样难点也就迎刃而解了。一句话，在阅读尝试中去体会，在写作实践中去运用，读写结合。

　　板书设计 ：

　　写人记事要交代清楚记叙素

　　人物

　　时间

　　地点 详略得当，突出中心

　　事情的起因

　　事情的经过 主要内容

　　事情的结果

　　初三下学期写人记叙文500字二

　　我家旁边住着一位73岁的离休爷爷，整天就围在垃圾桶边，好像里面藏着什么宝贝似的，于是，我在背后给他起了个外号“财迷老头”。可经过一件事后，我完全消除了对他的误解。

　　夏日的天气说变就变，刚才还是一轮大太阳，现在立马太阳流下了泪，这就是夏天常有的太阳雨。可不巧，今天刚一出门，就碰上了笑里藏刀的雨。雨越下越大，街上的行人因都没带雨具而一窝蜂地拥进了路旁的`商店。我也随着人群向商店里去。好不容易在靠近窗玻璃的地方选了一个随时能观察雨情的角落。

　　这时，太阳像是真的难过了，脸也变得阴沉起来，泪滴越来越大了，从天空中落下敲在玻璃上，风婆婆这时也起来劝太阳似的，连哄带骗的，可太阳一直都很不高兴，泪水依然不停地流着，这时，我看到了一个熟悉的身影——财迷老头，他来干什么？这时，他看见我，连忙跑过来递给我一把伞，说：“可总算找到你了，我找了你好半天，下这么大的雨，今天早晨见你急冲冲地走了，就知道你一定没带伞。我不放心，特意来接你。”听了这番话，我很感激，说了声：“谢谢爷爷。”张爷爷面带笑容地对我说：“谢什么，这是我应该做的嘛。”这时，在我的脑海里涌现出张爷爷一幅热情为群众服务的场面，他的身影突然变得那么高大。

　　初三下学期写人记叙文500字三

　　吾班语文老师，男，姓徐，“芳龄”用网络语来说就是奔三啦！虽说他海拔不高，却一肚子墨水，正好应了潘长江的名言——浓缩就是精华！而我更觉得他是“精华”中的“精华”！

　　他讲课不仅幽默，还很有趣。上课时，观徐老师一言一行，无不透露出王者风范。只见他嘴角上扬，引经据典，贯穿古今，会由一句话或一个词甚至一个字而牵扯到古今中外的一些趣事，令人浮想联翩。

　　徐老师让安静时，如有违抗“圣旨”，“格杀勿论”！瞧，班上一位同学说话了，徐老师“一阳指”一指，那“厮”马上站起，徐老师道：“xxx，你把《爱莲说》背一遍！”，那同学支支吾吾，半天也吐不出一句完整的句子，徐老师显然等得不耐烦了，说：“把这篇文章抄十遍！”那同学顿时傻了眼，如同掉进了万丈深渊，因为徐老师的这句话如同把他“处斩”。我们的徐老师不好惹吧？

　　吾为了明哲保身努力学习，有班里人说吾是徐老师身边的大红人！啊？那我岂不成了“太监”？不过没事哈，就是太监也是“有所作为”的太监，嗯，就赵高吧。呀！徐老师吾不是说您是秦始皇那样的'暴君呀，我是在赞扬您的霸气呀，望谅解，嘿嘿！

　　我怀疑徐老师是孙悟空，因为他的眼睛会发光！有次上课，班里有几个男生偷笑，徐老师便运用《天龙八部》中段誉的绝招——凌波微步，快速走到他们面前微微一笑，那几个男生吓得两眼发直，因为我们都值得徐老师的笑意味着“你摊上事了，你摊上大事了！”徐老

　　师坐到“龙椅”上淡淡地说：“斩”，于是他们便立马安静了，他们被罚写字罚得很惨，他们真得摊上事了！这样的徐老师你惹得起吗？

　　徐老师还有一个令人谈“徐”色变的绝世神功，那便是“此功只因天上有，人间难得几回见”的“降龙十八掌”。只需一掌，便可使你眼冒金星，更何况十八掌呢？吾班无人不怕徐老师也！

　　哈哈！徐老师，verygood！够绝、够“狠”、够霸气！

【初三下学期写人记叙文】相关文章：

写人的记叙文07-04

初三写人的作文11-11

初三语文作文写人叙事06-24

写人写事的作文02-21

写人写事作文02-24

写人的句子07-04

写人的作文07-05

写人的作文01-01

学写对联记叙文06-27

初三下学期开学作文07-03