二年级上学期语文教学反思
二年级上学期语文教学反思
转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。
一、培养主动识字的习惯
语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣，在教学中，我根据学生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。
如：１、自编儿歌识字法２、动手演示记字法３、辨部首想字义４、拆字、合字游戏５、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，
都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字
形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。
二、培养阅读习惯
我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，学生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的`意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。
二年级上学期语文教学反思
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语文知识和本领方面
一、学情阐发:
颠末一年半的学习,大部份门生根本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查字典要领、团体认读音节,读准腔调,精确能写字母和音节,掌握拼拼音的要领;掌握汉字、词语偏旁和笔顺规矩,学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和布局阐发、识记生字;会模仿范字写字,做到布局公道、誊写端正、执笔要领和写字姿态精确;有肯定的听话、语言和朗诵、背诵的本领。能听懂教师提出的题目和同砚的答复,听懂内容简略的几句话。具有词的观点,并了解句号、逗号、完备的句子;有较浓重的念书兴味,阅读浅近的注音读物时,能相识大约的内容。
纵观全班,不敷之处体如今:汉语拼音的底子不敷结实,门生拼读实习未几,招致不敷纯熟,不克不及做到直呼单节,平常语言不细致平、翘舌音和前后鼻音,平凡话语欠范例,音近或形近的生字每每殽杂;组词时滥用同音字;朗诵课文时进展不适当,未能读出情感颜色,有的至今还指读、唱读的不良风俗。
( 二)、学习态度和风俗方面二年级语文教学计划
有些良好生学习积极自动,竞争认识较强,常能积极发言,自动质疑,做到不懂就问,在讲堂上有肯定的自控本领。个体还能担起“小教师”的职责,资助同砚学习。课外还能自动阅读浅近的细致读物,背诵一些古诗词,或做过量的课外实习,以扩展知识面,进步语文本质。
中等生上课能做到仔细听讲,定时完成作业,但发言不敷积极,缺乏学习的自动性,不太擅长体现本身,头脑了解还进展在“要我学”的阶段,要想进步他们的学习积极性,变化“要我学”为“我要学”的头脑是要害。
个体同砚由于某些缘故原由,对学习漠不体贴,贪玩偷懒,不定时完成作业,没能发扬本身的客观能动性,形成不良的学习结果。
(一)、语文知识和本领方面
(三)、生理本质方面
本学期在讲授上应该更多地存眷怎样用生动风趣、情势多样的要领进步门生的识字本领和阅读本领,使他们体验学习所得到的乐成和兴味。同时必要增强家校接洽,寄托学校、家庭、社会多方面的气力造就孩子好学乐学,勇于创新,大胆探究的精力,以顺应新期间的需求。
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