中考语文基础知识点总结

时间:2020-09-12 14:04:22 语文 我要投稿

中考语文基础知识点总结

  中考语文基础知识点总结

中考语文基础知识点总结

  语言准确类答题方法:

  1.“××”词好在哪里?

  ★答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。

  2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:

  A:判断,一般是不能删

  B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.

  C.比较:即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等

  D结尾一定要有这样的句子:这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

  ★答题模式:不能删。因为“××”词表示……,删掉后句子的意思就变成了…,这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

  七、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.

  文言文阅读

  一、文言实词

  1、文言实词的古今词义变化

  A、词义的扩大;B、词义的缩小;C、词义的转化;D、感情色彩的变化;E古今词义的变化;F、古汉语以单音节词为主,现代汉语以双音节词为主。

  2、文言实词中的一词多义

  3、文言实词的活用

  文言中有些词的性质可以临时改变,如名词用作动词、名词用作状语、形容词作名词、使动用法、意动用法、被动用法等。

  4、通假字:古书中用一个字替代另一个字的使用现象,叫通假。

  二、文言虚词

  准确理解、掌握常见文言虚词“之”“以”“而”“于”“则”“者”“也”等的用法和意义,准确辨析在不同文句中的用法和意义,以达到对文句的理解。

  可以采用以单个虚词为线索进行归纳整理,完全理解它的意义和用法。

  三、文言语句的断读与翻译

  1、文言语句的断读

  A、按词语断读:一个词绝对不能断读开;

  B、主谓之间断:主语与谓语之间往往有较大停顿;

  C、按结构关系断:语句中有假设、承接关系的,可以根据关系断读开。

  2、文言语句的翻译

  A、注意重点词语的翻译;

  B、注意特殊句式的翻译;

  C、灵活使用翻译方法:“留”“补”“删”“换”“调”。

  四、文言句式:省略句、判断句、倒装句、使动句、意动句、被动句。

  文言文课内外对比阅读

  考查的内容主要有:①结合两材料,给加点的字注上不同的读音;② 指定具体的语句比较异同;③常见通假字用法的异同;④常见文言实词含义的异同;⑤用常见文言虚词的用法解决比较阅读材料中的问题;⑥根据课内文言文特殊句式特点找出文比较阅读材料中相应的句式;⑦领会比较阅读材料的基本内容,并进行比较分析;⑧将比较阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语;⑨比较两材料在内容、写法及表达方式方面的异同;⑩比较阅读材料的情感倾向。

  古诗词鉴赏

  课标要求:诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。背诵优秀诗文80篇。

  一、古诗鉴赏表述方法常见的套话:

  1、思想情感:

  忧国伤时:揭露统治者的荒淫残暴 ;反映离乱给人民造成的痛苦 ;对国家民族命运的担忧。

  建功报国:建功立业的渴望;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦 ;壮志难酬的.悲叹。

  思乡怀人:羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。

  生活杂感:寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨 ;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感。

  2、情感表达:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法),写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想感情,起到了(某某)的作用。

  二、创作风格:朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……

  明特色(用一两个词准确点名语言特色)+列例证(用诗中有关语句具体分析这种特色)+析感情(指出表现了诗人怎样的感情)

  三、赏析表达技巧

  1、表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情

  2、结构形式:照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。

  3、修辞手法:比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。

  4、表现手法:托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴(间接抒情的诗歌)等。

  5、意象:作品中具体的人、物、景等

  意境:由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起,形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……

  6、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

  7、词语赏析:释含义(解释该字在句中的含义)+描景象(把该字放入原句中描述景象)+析效果(该词在结构上所起的作用,表达了怎样的感情)

  ★古诗词赏析答题方式:这……句运用了……写作手法(修辞手法),描绘了……,抒发了作者……感情。其中,“……”词使用得好,传神地表现了……

  四、熟练掌握答题方法,大胆使用常用的鉴赏术语,做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。

  中考试题-诗词鉴赏题集

  1、品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗,找出下列说法中不正确的一项 ( D )

  客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。

  海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。

  A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

  B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。

  C.颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。

  D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

  2、阅读下面一首古诗,按要求赏析填空

  如 梦 令.李清照

  昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道诲棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。

  (1)“绿肥红瘦”中,“绿”、“红”分别代替叶和花,“肥”和“瘦”分别形容( 叶的茂盛)

  ] 和 ( 花的凋零) 。

  (2)作者采用( 委婉含蓄) 手法,表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。

  3、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是 ( C )

  浣溪沙.苏轼

  游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白女唱黄鸡。

  A.上阕写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰划,松间沙路洁净无尘,画面清新优美,淡雅宁静。

  B.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,突出了环境的静谧。

  C.下阕转入抒怀,“门前流水尚能西”句,写词人由西流的溪水,想到“人生无再少”,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

  D.全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的议论,表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。

【中考语文基础知识点总结】相关文章:

语文知识点总结08-26

中学职业学校语文基础知识点11-17

语文小升初知识点总结12-13

小升初语文知识点总结09-29

中考生物知识点总结11-08

语文知识点总结15篇08-27

高三语文知识点总结08-16

语文考试知识点09-04

高考语文文言文知识点总结11-08

生物中考知识点归纳11-08