六年级语文手抄报内容材料

时间:2020-08-19 14:38:49 手抄报 我要投稿

六年级关于语文手抄报内容材料

语文并不只是一本书,也不只是一段话,而是生活。每天人们的口语交流,报纸上的各类信息,电视上铺天盖地的广告,还仅仅是生活中的一小部分的语文。那么关于语文手抄报内容材料有哪些?以下是pincai小编为您整理相关内容,欢迎参考阅读!希望对您有所帮助!

六年级关于语文手抄报内容材料

六年级关于语文手抄报内容材料

我们身边的语文

语文,是李白的杯中酒;语文,是曹雪芹的梦中泪;语文是鲁迅的呐喊;语文,是郭沫若的凤凰涅槃。这些都是文学大师,我们从他们留下的文字中学习语文知识,其实我们身边也有语文知识。语文不限于我们的课堂,才能让我们真正地成长。我很爱看电视,在看广告时我还不会换台。

因为广告中也有知识,比如联想的广告“失去联想,人类将会怎样?”。这句话既让人们知道不能失去联想,又在推销联想电脑。还有丰田车的广告“车到山前必有路,有路必有丰田车”。这不就跟一本书其中的一句“没有比脚更长的路,没有比人更高的山”差不多吗?有趣吧?其实,你有没有发现我们身边有很多的语文知识,只要我们仔细的去寻找,就一定会发现。

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生活处处有语文

语文并不只是一本书,也不只是一段话,而是生活。每天人们的口语交流,报纸上的各类信息,电视上铺天盖地的广告,还仅仅是生活中的一小部分的语文。语文是上下几千年,纵横千万里的记录者,语文是生活的真实缩影。

有人说,语文是快乐的,这里有活生生的人,有曲折的故事,有诙谐的语言-------有人说,语文是美丽的,这里有美丽的风景如“春天”,有美丽的父爱如“背影”,有美丽的书法如“兰亭”--------有人说,语文是人生,一篇真情的文章,一席精彩的话语,一腔圆润的朗诵,一手美妙的字迹------都能改变我们的人生。有人说,语文是饱含生命的,它让我们感到生命脉搏的跳动。总之,语文是如此之精彩。

语文无处不在,我们总能不自觉时接触语文。看到繁花满地,就想到“夜来风雨声,花落知多少。”看到骄阳如火,蝉声鸣叫时,就会想起“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”当荷花亭亭玉立,荷叶无边,会想起:“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。”朋友相聚,又要告别,心中便于工作会念起“海内存知已,天涯若比邻。”语文,真是太精彩了!

语文陪伴着代代人,真实地记录了一个又一个脚印。正因为有了语文,我们的智慧火花才会闪现,我们创作的热情才会激昂。语文在生活中,不断地让我们体验,给我们启迪。

精彩的语文,如细雨过后的梧桐,洗去了浮华,透出青绿。让我们在清闲午后,在落日黄昏,用心灵去品尝语文的精彩吧!

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汉语句法

●单句

(1)单句分类:按句子结构分为主谓句和非主谓句;按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

(2)单句的成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

(3)分析步骤:第一步,理解句意分主谓,先把句子一分为二,分成主语和谓语,一般是主语在前,谓语在后;第二步,找宾语,有的句子有,有的则没有,动词支配的对象就是宾语;第三步,压缩句子找中心语,中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分;第四步,找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找,状语在谓语中心语前面,补语在谓语中心语后面。 常用分析单句成分的符号见课本。

(4)句子主干:是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分,即由主语的中心语,谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时,谓语中心词前有否定词语(不、没、没有)的句子,要把否定词语放在主干中;碰到中心语是并列短语时,要把整个并列结构摘出来。

●复句

复句,是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。

(1)如何区分单、复句:①复句的分句间互不为成分,这是区分单、复句最重要的一点。复句的`分句之间结构上互不包含,就是说互相不作句子成分,没有句子成分之间的结构关系,这是复句的本质特征,也是复句和单句的最根本的区别。②不能看只有一个主语就断定不是复句。③凡是一个主语管几个动词,只要中间用逗号或分号表示停顿,又互不做成分,就是复句。④有些关联词既可以用在复句的不同分句中,也可以用在单句中。如:只有热爱工作的人,才能热爱生活。(单句)

(2)复句的类型:主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系,关联词很重要,有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块,请牢记。

“不是”“而是”是并列,“不是”“就是”是选择,

“尚且”“何况”是递进,“尽管”配“还”是转折。

“既然”配“就”是因果,“即使”配“也”是假设。

“无论”“除非”和“不管”,“只有”“只要”讲条件。

(3)二重复句:结构上有两个层次的复句。组成主要有三种情况:单句+复句、复句+单句、复句+复句。划分步骤:先看有几个分句,着键是看有几个主谓结构;找准句子的第一层(找的方法:①找统领全句的关联词语。看关联词统领的范围,看关联词覆盖到哪儿。②从分句间的松紧关系看,松的就是第一层③复句中有分号的地方往往是第一层。)总之,要一直分析到所有的分句都是单句为止。

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