工作计划 职业培训学校工作计划

职业培训学校工作计划

  范文一

  来到培训学校参加培训的学员,其业务知识水平是参差不齐,如何兼顾这两方面的需要,使得所有参加培训的人员都学有所得,这是摆在教务组织人员面前的一道难题。为了解决这一难题,我们对学员安排了学前考试,根据每期的具体学员状况,进行具体的课程设计,并在授课过程中要求授课教师采用循序渐进的方法,结合大量的实际操作的同时,讲授一些理论知识,使得学员在理论和实践两方面都得到提高。课程设计方面,我们所采取的策略是先安排些入门性的课程,并安排经验丰富的教师进行授课,以吸引学员们对培训课程的兴趣,在课程的后期安排与日常生产有密切相关的实践内容,使得对理论知识了解的学员以及通过前阶段培训对理论知识了解的学员都能从不同的层次和角度去理解和消化所讲授的内容。

  另外,在*****班中所尝试的新的教学模式,对于所有参加培训工作的人员来说,可以讲都是第一次的,我们将培训学员共分成4组:管理组、学习组、服务组、娱乐组,不同的小组有不同的侧重,大家各司其职,相互配合。每个小组的学院定期轮换行使小组职能,整个学习过程把四个小组的职能轮流行使一遍。管理组主要在教学过程中负责全班的日常管理,并积极带领其余组参与互动活动;学习组主要是带动大家积极学习,共同探讨并解决达标学习过程中遇到的难题;服务组主要是做好大家后勤服务保障工作,力求提供一个更好的学习环境;娱乐组主要负责在课间休息时,活跃学习氛围,让每一个人享受到在快乐学习中的乐趣。

  通过分组,既能在短时间内让原本都互相陌生的学员迅速熟悉起来,增进学员之间的交流,形成小组的集体荣誉感,培养学员的团队精神,同时也为增强每个学员的学习主动性提供了条件。整个班级通过师生互教互学,构成了一个真正的“学习共同体”,形成了一个良好的师生互动教学关系。在为期三周的教学过程中,每一天的课程都是在各小组嘹亮的队歌声以及雄赳赳的口号中拉开帷幕。

  以往由班主任来点名考勤的做法换成了由各小组主动向管理组报实到人数,每一位学员感觉到当学员也要有较大的管理责任,有小组的荣誉。在互动的教学过程中,教师对每一节课更加的精心设计和准备,学员们随着教师的课堂设计积极参与其中。在经过了一天学习后,各小组履行各自职责的具体情况,会通过各组之间的相互打分,加上他们进行的实践技能考核分数写在小组分署统计栏内,呈现出4个组的排名情况,通过这样的方式,不仅能够提高各组的学习管理监督意识,还能更好地增强了每个组学员之间的互相帮助。

  在实习场地上,我们看不到了以往学员一人练,周边无人看的局面,而是变成了“一人练,众人指点找毛病”、“一个组练,其它组认真观察寻找扣分点”的景象,这种互动教学方式体现了很强的团队精神,学员的学习热情真的调动了起来。当然,教学计划不可能一次就制定得十分完善,具体的实施过程中,我们是边实施,边发现问题,边及时地改进问题,修正我们的教学计划,以求达到最佳的效果。例如:在前期课程安排是理论课程比较多,具体实践的时间比较少,学员普遍反映不是很好;我们在发现这个问题后,及时对计划进行修改,增加实践课的时间,使得学员能有比较多的时间进行操作练习。目前我们的计划已基本上能满足培训过程中的各种需求。

  范文二

  新学期,我校工作继续以 “三个代表”重要思想为指导,深入开展树立和践行社会主义核心价值体系活动,用科学发展观统领学校工作全局,坚持“以就业为导向,以教学质量为中心,以技能训练为突破口”,进一步解放思想、拓展思路、求真务实、勇于创新。认真贯彻落实市委、市政府《关于贯彻落实<中共广东省委、广东省人民政府关于大力发展职业技术教育的决定>的实施意见》,努力工作,积极探索,加强队伍建设,练好内功,创新管理,严格落实学校各项管理制度,不断深化教育教学改革,提升教育教学水平,办出职业教育教学特色。本学期办学思路是:引领育人,精细融情,德能兼备,xx竞发展;立志修身,三年砥砺,一技在手,职场任挑选。具体做好下面五个“加强”。

  一是加强职业道德教育。本学期,学校把开学预备周定为师德学习周,组织全体教职工深入学习《中等职业学校教师道德规范》,并在全学期进行师德教育,进一步加强教师职业道德,树立正确世界观、人生观、价值观,增强“教育强市”、“教育强区”、发展职业教育的责任心和使命感,争做师德表率育人模范。组织教师利用“中国教师研修网”“广东教研网”的信息资源,鼓励、组织教师上“广东教研大讲堂”在线学习。引导教师安教、乐教、善教、优教,尽可能使教育手段和方法有所创新和突破,确保一支政治强、业务精、作风正的师资队伍。

  重视青年教师的培养。组织新调入、新分配教师试讲,举办三场讲座对新教师进行上岗前培训。通过试讲,了解新教师教学、教育情况,由学校领导和教研组长结合实际,进一步指导并提出改进意见。此三场讲座分别是培训“如何当好班主任”、“如何上好一节课”、职校教学常规。通过培训,让新教师、新分配尽快适应职校教育教学工作。开展教师间的“帮、传、带”活动。本学期继续执行学校的“一对一”帮扶制度,各个教研组要制定出新老教师的结对名单,每一位新教师跟一位老教师结成对子,目的在于尽快提高新教师教育教学水平。

  学校将进一步规范个人备课、集体备课、听课评课、课后反思、教案评比、作业布置及批改等措施,充分发挥教研组的力量,以课例研究为切入点,组织和指导教师有针对性地进行反思和研讨,引导教师把功夫真正下在课堂质量上。有计划,有步骤地安排教师轮流参加上级组织继续教育学习及各种业务活动,组织教师参加中等职业学校骨干教师省级培训,积极鼓励教师加强探索与研究,逐步形成教研教改核心,带动师资整体素质提高。

  二是加强职业规划教育。职业生涯规划教育是职校教育教学工作重要组成部分,是职业学校成才教育、职业道德教育、就业与创业教育的重要内容。新学期,要进一步铺开职业生涯发展规划教育指导,做好实习实践管理,做畅就业通道,构建“进得来、留得住、出得去”的良性办学机制。将组织职业生涯发展规划展示活动,举办优秀毕业生职业生涯发展的成功案例推介活动,激发学生取得职业生涯发展热情。班主任要将职业生涯发展规划教育,作为主题班会教育活动的重要内容。开展职业生涯发展规划教育,以促进学生就业为导向、以能力为本位的办学方针,大力培养技能型人才和创业型人才。班主任要逐一、面对面辅导学生填写《职业规划表》,引导学生对自己未来从事的职业进行正确定位,及早树立正确职业理想,正确认识社会和了解自己,从而端正学习态度,激发学习动力,立志成为高素质技能型人才,并在职业生涯过程中充分施展才华,实现人生价值。

  本学期继续加强对三年级顶岗就业学生、一二年级校外实习学生的走访管理工作及就业指导、推荐工作,及时了解学生思想动态、工作状况,及时疏导、协调、解决问题。各班级应通过班会课等途径,加强择业、就业意识培养。10月份起将分专业、分年级、分批次组织学生参加实地参观、实习实践及顶岗实习。XXX年应届毕业生就业指导推荐工作将于10月份正式启动,用“三条腿走路”。一是鼓励有条件的学生继续向更强专业知识、更有就业前景的培训机构进修或参加本校强化复习班报考高职院校;二是发动指导学生通过人才集市、招聘网、职介中心及亲朋好友介绍等各种有保障措施的渠道推介自己,实现自主择业;三是联系本市一批发展前景较好、管理规范、福利待遇等各方面有保障的企业,遵循双向选择的原则推荐学生就业。“三条腿”并进,实实在在做好学生及家长关注的就业推荐工作。

  三是加强教学常规管理。继续通过教学量化评比,加强学校教学常规管理,要进一步规范个人备课、集体备课、听课评课、课后反思、教案评比、作业布置及批改等工作,继续实施和完善的教育教学量化评比,从教案、听课、作业、考勤、学生评价、同行评价、领导评价等更多方面对学校教职工的工作能力、工作态度、工作表现进行比较客观的综合评价,以促进教职工的工作积极性,进而推进学校各项工作的协调发展。

  本学期校性公开课以校区为单位,以教研组为核心开展,时间定在单周周五第三节进行。准备开校性公开课的教师要在学期初计划好,提前申请,积极认真备好课,由教研组长统计后,由教导处统一安排具体上课时间。要求晋级评职称的教师近三年每年要开一次公开课,其中至少有一次是校性公开课。第13-15周定为“技能比赛月”,各教研组继续开展丰富多彩的学生技能比赛,突出学生专业特长,调动学生学习主动性,培养学生创新精神和实践能力,拓宽学生知识层面,办出职校专业特色。

  学校将组织两次评教,把学生反映问题及时反馈给老师,并把评教情况纳入教学量化评比。第18周将组织检查学生作业,并将布置及批改情况及时将检查结果反馈给教师,同时纳入期末评优的内容。教师应根据学生的实际情况及时布置及批改作业,要至少以一至二节课内布置一次作业,实践操作的作业每次以题样及学生作业效果总结计一次作业量,理论性较强的学生作业以学生作业本批改情况为准,教师批改作业要注明日期及对学生作业的评价。其中音乐、形体、体育、心理、礼仪、书法等课程可根据教学实际情况而定。将对教案和听课本进行检查。在积极鼓励教师参考优秀教案的同时,结合本班学生实际,创造性地备课、写出有个人特色的教案。在常规督查中,力促职校教学质量的提高。

  四是加强教育教学科研。任何一个工作领域,没有特色就没有生命力。我校一向注重学生专业实践,着力开展教学延伸。将根据各教研组、专业班的特点,通过“请进来、走出去” 开展教学延伸,丰富课程教学资源。即学校鼓励教师结合所教科目,充分利用学校周边的教学资源,纵横联系,通过邀请专业人员对专业学生进行培训,或者带学生外出参观实践进行教学延伸,丰富课程教学资,丰富学生的课余生活,活跃校园文化氛围,提高学生的专业水平。外语组拟组织二年级部分学生走进幼儿园,开展义务幼儿英语教学活动;电脑艺术组拟组织校外写生,导游营销组将带学生到景区景点进行现场教学,组织参加企业公司营销、促销活动。

  学会技能,是职业学校培养目标的根基所在。技能既是服务于社会的手段,也是学生们谋生的途径。电脑组充分利用我校电脑设备及“学生电脑实践基地”,加大操作技能实践力度,提高现代化教学手段的应用意识,培养实用型人才。“商务英语”和“商务日语”专业应根据本专业的性质和特点,协调好专业班和非专业班的关系,充分利用好语音室,办好“英语角”、“日语角”,在重视知识传授的同时更加突出对学生实际能力的培养,努力提高学生的听力,日语和英语会话水平,适应社会发展的需要。

  积极组织参加专业技能考证。各专业教研组应积极做好学生各类证书考试,全国英语等级证、全国计算机等级证、全国导游证、导游技能水平鉴定证、全国书画技能证、会计证、计算机操作员证、营销员证、日语证等的考证辅导,贯穿于日常教学之中,要提高辅导的效率,落实备考工作,提高各类等级证的通过率和等级水平,使我校的学生毕业时,都持有专业技能证书,提升就业竞争力将随之而提升。继续开展“技能提高班”活动,各教研组按各专业特点组织“技能提高班”,注重教学质量和实效,提高学生专业特长,突出学校专业特色。学校将于近期收集教师的发表论文,结成《论文集》,符合条件的要踊跃参加,加强交流沟通,共同进步。

  五是加强人文制度管理。“人文关怀”具有丰富的科学内涵,它肯定人性的价值、意义和人的主体性。以人文关怀为支点,继续抓好学校制度建设,推动依法治校,人文办学。

  目前,《班集体“争先创优”量化评比制度》、《值周班制度》、《教职工考勤制度》和《教师教育教学量化评价》已经日趋成熟,从不同角度评价任课教师、班集体、班主任、后勤人员,有效促进了教职工工作积极性,推进了学校的发展。之前推出《学校制度汇编》,走全面制度管理模式。在制度实施过程中,将做好服务与指导,体现人文关怀,营造和谐的工作软环境,营造温馨的集体氛围。关心教师员工的生活,节假日组织党支部委员,上门慰问一线教师和离退休老教师,为他们送去集体的温暖,至今已经成为工作惯例。继续执行福利制度,对有困难的教师发放慰问金;承担新教师部分上岗前培训费用,为他们解决实际困难。

  在硬件建设上,学校将在校本部两座教学楼的围墙贴上瓷砖,学校操场全面铺上广场砖。办公楼建成后把旧篮球场改造成一个标准的塑胶篮球场,学校将努力完成与居民住户用水脱离工作。努力营造全体师生快乐健康成长的精神家园。

  新学期,全体师生要以“感恩、理解、宽容、悦纳”为行为准则,积极探索,精诚合作,艰苦奋斗。班子之间、领导与教师之间、学生与教师之间在和谐中发展,在发展中求得共同进步。全体教职员工要认清形势,要有危机意识,学校发展已经到了一个关键时期,不进则退,办学困难重重。全体教职员工更要积极行动起来,以学校发展为己任,积极工作,努力探索,为建设“和谐xx”做出应有贡献。

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