中心学校领导班子两学一做对照检查材料

2016-11-28 浏览: 分享人:龚庆欣 手机版

中心学校领导班子两学一做对照检查材料

中心学校领导班子两学一做对照检查材料

在党的群众路线教育实践活动中,学校根据县委、县教育局党组的部署,对学校在遵守党的政治纪律问题、“四风”问题、关系群众切身利益问题、联系服务群众“最后一公里”问题等方面开展对照检查,现将对照检查的情况汇报如下:

一、查找出的主要问题

(一)遵守党的政治纪律方面存在的问题

1.贯彻执行中央八项规定及省委省政府、州委州政府、县委县政府十项规定精神,改进工作作风方面的情况和问题:一是思想落后于不断发展的客观实际,平时想问题,做工作习惯于老方式、老办法,缺乏主动性和创造性,有等靠依赖思想,如制定学校教师考核办法,只按上面文件要求和精神拟定,脱离学校的实际情况,达不到预期的效果,甚至会造成一些不该有的矛盾,自然就无法形成长效机制。二是有些干部不够虚心,对同志提出的意见不高兴,认为是“找揸”,不实事求是地对人对事,如某些领导班子成员做行政值周,教师在值周交接会上提出其三不管,即不管本周的教师及学生的纪律,不管公区及学生的清洁卫生,

不管休息时间的安全巡查,做甩手掌柜,相关的行政值周却不以为然,没有正确地对待自己的过失,甚至会迁怒于提问题和建议的教师。三是在日常的公务接待上,有时出现公务接待标准把握不好的情况,特别是在中央八项规定、省委政府、州委政府十项规定出台以前,有时出现规格和陪同人员超标的现象,如相关部门的领导来学校检查工作,学校一般情况都是要杀猪或者宰羊,还配以鸡肉等其他菜品,全校教师都参与食用,还邀请乡政府领导及工作人员来参与,等检查工作的领导走后,学校内部教师还继续未完的“节目”,造成不必要的浪费和不良的影响。

2.贯彻落实中央、省委、州委、县委方针政策和重大决策部署,特别是落实科学发展观、树立正确的政绩观等方面存在的问题:一思想认识不够,认为学校的主要任务是抓好教育教学工作,中央、省委、州委、县委的方针政策和重大决策部署离学校实际工作太远,只在教师会上作宣传,没有很好的贯彻执行;二学校迎合社会、家长对学生升学的强烈要求,只注重抓教学成绩的提高,放任教师盲目追求教学成绩,忽略了学生的全面发展,给学校的可持续发展带来一定的负作用。如学校考核教师办法和绩效考核方案里,侧重点都是学生的考试成绩,误导教师只抓学习成绩,忽略德育等其他教育,导致落实素质教育成为一句空话。三学校只看重看得见的政绩,忽略潜在的一些建设,如学校的文化建设和绿化美化,为了彰显学校文化,学校的围墙、校舍墙壁、宣传栏都贴满了各种标语,学校的四周都栽满各种树子,空地都

做成草坪,不仅浪费了钱,还体现不出特色和亮点。

3.执行民主集中制方面存在的问题:一对民主集中制原则的重要性认识不足,认为学校的工作就是领导班子说了算,甚至是校长一个人说了算,如推荐任用一些中层干部,没有先公推,而是内定后才通过教师会举手表决,甚至只有领导班子商议后就打报告到教育局批示,其他教师根本就不知道。二在具体工作中,班子成员有看问题不全面就不充分发表意见的现象,发扬民主不充分,如制定教师绩效考核办法,每个班子成员都有自己的看法,可是都只听校长的,不发表自己的看法,制定出来的办法也就有欠缺,造成部分教师因为损失应得的利益而怨声载道。三学校的一些重大决策只是校长及具体分管领导意志的体现,如本期共召开16次会议,在讨论学校发展的重大问题时,班子成员因在会前没有充分准备、认真思考,讨论时不激励,只听取校长和分管领导的安排布置。四在会议中没有贯彻落实民主集中制,如召开每周的政治学习,只有校长或者主持召开会议的分管领导讲话,执行一言堂的会议,剥夺了其他领导和教师的发言权。

4.执行干部人事纪律和干部管理监督方面存在的问题:一纪律执行不严,有不平等的现象,如行政人员外出开会或者办事,不及时回校,而以公假的名义在外面耍,不仅影响自己分管的工作,而且造成不好的影响。行政人员或者与他们关系好的教师平时上课迟到、早退,值周教师也不打考勤,造成不平等现象。二对干部的监督管理不严,在工作中,只注重对干部工作完成情况

的监督,忽视了对干部全方位的监督和管理,特别是对干部工作态度、思想意识形态方面的监督和管理,如对教导主任的监督管理,只看他是否制定并且执行教育教学相关计划、目标,是否认真督促检查教师的五认真,督促教师完成教学任务,其他就听之任之。

5.落实党建责任和履行一岗双责要求,严格执行党的组织纪律、自觉参加党的组织生活会,以普通党员身份接受党组织监督等方面存在的问题:一思想认识不到位,认为学校的本职工作就是抓教育教学,其他的工作都可以应付了事,没有认识到这些工作能更好对促进教育教学工作,带动学校全面、健康、可持续地发展。二对党建工作不重视,贯彻落实不到位,没有实施方案、实施计划和相应的制度纪律,如学校党支部,只有支部书记,没有设组织委员和宣传委员,也没有相应的制度,平时也很难开组织生活会,只有在每年的建党节才开支部生活会。三参加党组织生活会不积极,接受党组织监督行动不够,如没有主动请学校党支部开会,乡党委组织召开的也随便派人参加了事,只接受教育局及乡党委的领导和监督,忽略学校党支部村支部的有效监督。四在具体工作中,存在安排落实党建工作少,抓业务工作多的现象。

6.坚持廉洁自律,执行党风廉政建设纪律规定方面存在的问题:抓党风廉政建设的自觉性、主动性不够。一是廉政宣传文化氛围不够浓厚。虽然平时加大了对全体干部职工党风廉政建设的

培训教育力度,但宣传力度不够,形式单一。二是“一岗双责”意识不够强。在平时工作中,主要领导和班子成员对业务工作安排部署的较多,抓党风廉政建设的自觉性、主动性差。三是干部管理制度不完善。尽管制定了工作管理制度,但对干部管理体制机制还不健全、不完善;没有严格管理干部。

(二)、“四风”方面存在的突出问题

形式主义的具体表现

1、执行力不够,工作不够落实。个别同志习惯于学了文件、会开了,事情就算办了,抓工作落实、跟踪问效不到位。个别同志做工作始终慢半拍,不催不办、不推不动,办事拖拉,还有推诿、不落实的现象,效率低下。

2、学风不够浓,学用脱节。学习不够、没有政治敏锐性;个别领导干部学习党的理论和业务知识不够深入,学而不思,理论学习的成果较少。

3、不善于研究管理,工作无创新,个别领导干部作风有漂浮的现象,与教职工、群众交心交流不够。不能很好的结合工作实际,深入群众听取意见,有针对性地做好各方面工作。

官僚主义的具体表现

1、个别同志群众意识比较淡漠,与师生打交道不够真诚,缺乏与基层的沟通、交流、协调。极少数人服务意识不强,对待师生态度不和蔼,

2、责任意识不强,不敢担当。个别同志对待工作标准不高。

中心学校领导班子两学一做对照检查材料

针对征求到的意见,领导班子多次召开专题会议查摆问题,在“回头看”和反复征求群众意见的基础上,对照党章,对照廉政准则,对照改进作风要求,对照群众期盼,对照先进典型,认真查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距和“四风”方面的突出问题,边反思边整改。现将对照检查情况汇报如下:

一、遵守和执行党的政治纪律情况

(一)总体情况

**领导班子坚持党的领导,自觉执行党的路线、方针、政策,遵守党的政治纪律,在思想上、行动上始终与党中央保持高度一致。坚持政治理论学习,自觉用党的理论创新成果武装头脑,充

分发挥**党总支的领导核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,积极推进学校发展。注重加强自身的作风建设,坚持求真务实,以身作则,自觉深入群众,倾听师生呼声,积极为师生办实事、办好事、解难事。坚持团结协作和廉洁自律,在决策上一贯坚持民主集中制,按时召开学校办公会,注重加强自身修养,坚持清正廉洁,积极营造风清气正、团结一致、干事创业的浓厚氛围。

(二)存在的主要问题

1.学习上自觉性不够,学习氛围不浓厚。在学习型党组织建设和政治理论学习上,只是按照上级的要求走形式地完成任务,不能很好地学以致用,停留在“要我学”的被动局面,没有上升到“我要学”的思想境界。

2.工作上闯劲不够,抓工作不够扎实。实际工作中小心谨慎,有求稳怕乱、等待观望的思想,抓工作有时会重安排、部署,轻跟进、检查,有时候只传达精神,深入基层搞调研、抓落实不够。

3.贯彻落实群众路线仍不够。工作中存在重管理、轻服务的思想,以管理层自居,与师生仍有一定距离,虽然有领导干部也下基层调研,但主动性不强、不够深入,没有做到关心师生真正想什么、盼什么、急什么、要什么,需进一步增强全心全意为师生服务的宗旨意识。

中心学校领导班子两学一做对照检查材料

我校领导班子按照学校要求,结合学校实际,扎实开展群众路线教育实践活动的各项工作。在学习教育方面,坚持集中学习和个人自学相结合,深入学习了习近平总书记一系列讲话精神以及关于教育实践活动的重要文件、会议精神,组织了多次专题讨论,党员干部的宗旨意识和群众观念得到强化。在征求意见方面,召集了教师代表座谈会,走访了退休老领导和相关企业,班子成员按照分工深入基层,向教师发放了作风建设评议表和调查问卷,设立了征求意见专用电子邮箱,通过各种途径充分征求教师意见。针对征求到的意见,领导班子多次召开专题会议查摆问题,并按照要求及时进行听取意见情况“回头看”,进一步查摆班子成员在“四风”方面存在的突出问题,针对查找出来的问题进行深刻剖析检查和提出整改措施,及时形成领导班子对照检查材料。

一、遵守和执行党的政治纪律情况

(一)总体情况

学校领导班子坚持党的领导,自觉执行党的路线、方针、政策,遵守党的政治纪律,在思想上、行动上始终与党中央保持高度一致。坚持政治理论学习,自觉用党的理论创新成果武装头脑,充分发挥学校党支部的领导核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,积极推进学校事业发展。注重加强自身的作风建设,坚持求真务实,以身作则,自觉深入群众,倾听教师呼声,积极为教师办

实事、办好事、解难事。坚持团结协作和廉洁自律,在决策上一贯坚持民主集中制,按时召开党支部会议,注重加强自身修养,坚持清正廉洁,积极营造风清气正、团结一致、干事创业的浓厚氛围。

(二)存在的主要问题

1.学习上自觉性不够,学习氛围不浓厚。在学习型党组织建设和政治理论学习上,只是按照上级的要求走形式地完成任务,不能很好地学以致用,停留在“要我学”的被动局面,没有上升到“我要学”的思想境界。

2.工作上闯劲不够,抓工作不够扎实。实际工作中小心谨慎,有求稳怕乱、等待观望的思想,抓工作有时会重安排、部署,轻跟进、检查,有时候只传达精神,深入基层搞调研、抓落实不够。

3.贯彻落实群众路线仍不够。工作中存在重管理、轻服务的思想,以管理层自居,与教师仍有一定距离,虽然有领导干部也下基层调研,但主动性不强、不够深入,没有做到关心教师真正想什么、盼什么、急什么、要什么,需进一步增强全心全意为教师服务的宗旨意识。

二、贯彻落实中央“八项规定”和省委实施办法情况

(一)贯彻落实情况

1.强化领导班子联系点工作机制,加强基层调研。领导班子根据分工,定期召开所联系教学单位的教师代表座谈会,帮助教师解决实际问题,及时撰写调研报告,定期向学校党支部会议汇报。另外,领导班子成员还走访了学校退休老领导、校友代表,充分听取各方面

意见,为班子查摆问题指明了方向。

2.精简会议活动,切实改进会风,提高会议实效。坚持少开会、开短会、讲短话,尽可能地减少会议数量,可开可不开的会议一律不开,能够合并的会议一律合并,会议力戒空话、套话。学校党支部会议严格执行会议议题申报制度,准备不充分的议题一律不上会讨论,严格会议时间,确保会议实效。另外,充分利用学校现有会议场所召开会议,严格控制会议费用支出。

3.精简文件,改进文风,提高办文效率。在拟请示、报告、总结等文稿方面,一直提倡少讲空话、套话,就事论事,用具体事例、数据说话,言简意赅、主旨明确,办文效率大有改善。

4.厉行勤俭节约。学校严格执行学校关于专家讲学费用开支的有关规定,严格控制接待标准,严格控制外出培训,严格控制出差随行人员,严格按照规定乘坐交通工具,学校内部会议一律不制作横幅、不摆设鲜花,尽可能节约开支。

(二)存在的主要问题

在贯彻落实中央八项规定过程中,各方面也均存在或多或少的不足。比如,在征求教师意见和调研工作时,有时会走马观花,深入调查力度不够,情况掌握不充分,给予教师的帮助较少;在教师有急事需指导和帮助时,仍有因各种原因不能给教师及时答复的情况;在业务接待方面,仍有关键时刻要花钱才能办大事的观点,在重点项目和人员的接待上,偶有超标现象。

三、“四风”方面存在的突出问题

(一)形式主义问题

班子成员常忙于业务,集体学习时间不充分,学习内容不深入,缺乏深层次思考,没能真正达到通过学习服务学校事业发展的目的。传达学校精神、转发学校文件多,认真部署、深入检查、狠抓落实少。对学校教职工的考核没有形成一套健全的机制,部分管理人员和教师分工不明确,没有充分调动教职工的工作积极性。

(二)官僚主义问题

班子成员忙于各自分管业务,互相沟通较少,班子的整体协同效果不明显,主观能动性和整体效能发挥不够充分。在服务教师方面,深入基层、调查研究少,触动实际、解决问题少。班子成员着眼当下工作任务,对学校事业长远发展的方向研究探讨不够,学校各项工作规划的指导性不强。

(三)享乐主义问题

艰苦奋斗、勤俭办事的作风有所淡泊,在学校面临攻坚克难、转型发展的关键时期,部分班子成员危机意识不强,逐渐出现了安于现状的思想苗头。对基层单位的自我管理、职责定位等有一定难度的工作,心存顾虑,有求稳怕乱、等待观望的思想,工作推动不力。对学校棘手工作讨论多、对策少,缺少敢为人先的气魄,打拼精神不足。

(四)奢靡之风问题

在接待方面没能始终贯彻勤俭办事、厉行节约的要求,在办公文具、复印设备、办公电话等使用上存在混乱和浪费现象,存在“谁都能使用、谁用谁来拿”的管理空白,额外增加了学校开支。

四、产生问题的原因分析

(一)理想信念动摇,对持续改造世界观有所放松。随着学校事业发展壮大,学科专业不断发展,早期的斗志与危机意识有所减弱,总认为守住当下业务,干好本职工作,不出错便是尽职,再加之日常应酬增多,或多或少会对班子成员的世界观产生不同程度的冲击,使得理想信念有所动摇。

(二)立党为公、执政为民的理念模糊,宗旨意识有所淡泊。在实际工作中,班子成员往往把业务工作放在先,没有把深入基层、服务教师作为工作职责之一,没有及时了解教师诉求。在棘手问题上,坚持迎难而上、团结协作、大胆革新上有所退却,没有时刻把学校发展和教师利益放在首位,说到底这是宗旨观念淡泊的表现,正是工作作风发生问题的重要原因。

(三)党性修养不能一以贯之、严格自律。班子成员大多在同一岗位的时间比较长,主观上会认为为学校付出的已经足够了,工作的进取心、干事的热情减退,存在讲报酬、讲排场多,比奉献、比业绩少的现象。

(四)政治纪律执行与督促不力。一方面是严格自律方面没有跟上,部分班子成员有时把自己混同一般老百姓,对政治纪律和政治学习抱着事不关己的态度,在工作中个人主义和主观主义思想有所抬头。另一方面是班子成员间互相批评与监督力度不够,存在“各人自扫门前雪”的现象,对不属于职责分工范围内的事项则比较淡然,一旦牵涉到自身职责的工作时又抱着“不出事”的原则,处理刻板。


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