高中培优辅差工作总结

时间:2020-12-27 09:12:13 工作总结 我要投稿

高中培优辅差工作总结

  高中培优辅差工作总结

  搞好中学地理教育教学中的培优补差工作,对全面提高教育教学质量,促进学生全面发展有着十分重要的意义。现将本学期地理培优补差工作总结如下:

高中培优辅差工作总结

  一、做学生的良师益友,变学生“要我学”为“我要学

  无论是课内还是课外,老师都要做学生尤其是差生的良师益友。主动亲近他们,了解他们的基本情况,关心他们的学习和生活,用父母般的爱去经验感化他们,使他们能够信赖、信任老师。在此基础上,进一步了解他们的心理状态,找到他们厌学的原因,然后对症下药,因材施教,帮助他们端正学习态度,变“要我学”为“我要学”,是为自己而学,从而树立自尊心和自信心。这是一项长期的工作,需要老师太多的付出。

  二、多方面采取措施进行辅导

  1、根据学生的心理特点和身心发展的规律,运用相关的心理教育教学方法和手段,有针对性的对他们进行心理辅导,帮助他们树立乐观向上的生活态度,使之认识到“我能行”。

  2、引导优生树立志向,推荐有关名人的传记读物,使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。

  3、采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带组员共同进步的措施,促进学生共同成长,共同进步。这样既强化了优生优势地位,使他们的知识得以巩固,另一方面学困生也得到了帮助。

  4、开展课堂辩论、野外观察等格调高雅的活动,支持、鼓励他们积极参与,他们的进步及时给予肯定、表扬,培养他们学习地理的兴趣,树立自信心。

  5、实行分层次教学,分层次作业的方法,逐步提高他们的学习成绩。对优生实行加大难度、力度的措施,对学困生实施多做多练措施,加大基础知识的`检查的力度,降低挫折率,提高学好的信心。

  6、及时总结学困生转化的情况,在班上树立典型,用典型来诱导其他学困生。对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  三、加强学法指导

  1、学习指导优先一点。差生多数基础知识差,学习方法不当,学习信心不足。为了减轻他们的心理压力,帮助他们进步,我在学习指导上对他们采取了适当优先的“倾斜政策”。

  2、指导学生利用多种方法记忆地理知识,如:形象记忆法、联想记忆法、特征记忆法、类比记忆法、辅助记忆法等。帮助学生记忆地理知识。

  3、地理课课堂教学要联系生活实际,指导学生在生活中学习,在生活中进步。教师要借助生活中的实例,创设便于学生容易接受的学习情景,在情景中学会学习。

  4、鼓励学生自主探索,自我尝试,不断提高他们的思维能力。通过自主探索、自我尝试使学生得到锻炼,在锻炼中成长。

  5、请优生介绍他们的学习方法和经验,供学困生参考。同时请学困生介绍自己的学习方法,让同学们共同帮助学困生找到行之有效的学习方法。

  6、让学生学会发现问题,让学生学会分析与解答问题。地理教师应通过引导、启发、点拨,找准思维的切人点,调查学生的思维积极性;通过学生动手动脑、相互合作、尝试探索等手段,在充分思考的基础上,多方法,多角度地分析地理现象,认识地理问题。

  7、帮助学生养成良好的学习习惯,做到课前预习、认真听课、完成练习、课后反思、定期复习巩固。

  通过一学期的努力,学生的成绩有了明显的提高,取得了优异的成绩,在学业水平考试中,我所教的学生全部合格,优秀率60%以上,在今后工作中,我将不断努力,探索,以期培优补差工作更上新台阶。

  高中培优辅差工作总结

  一、指导计划

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  二、制定目标:

  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。三、定内容:

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄,仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练后进生的口头表达能力,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、培优对象:

  五、辅差对象:

  六、主要措施:

  l.课外辅导,利用课余时间。

  2.采用一优生带一差生帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

  5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

【高中培优辅差工作总结】相关文章:

数学培优辅差工作计划15篇01-14

体育培优辅差教学工作计划11-06

初中生物培优辅差工作计划01-22

八年级历史培优辅差工作计划10-26

初中生物培优辅差工作计划(5篇)01-24

初中生物培优辅差工作计划5篇01-22

初中生物培优辅差工作计划精选5篇02-02

初中生物培优辅差工作计划(集锦5篇)02-02

初中生物培优辅差工作计划汇编5篇02-02

初中生物培优辅差工作计划合集5篇01-26