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支教工作总结材料【2016】

2016-12-27 浏览: 分享人:邱林玲 手机版

支教工作总结材料

近四个月的新疆支教就要结束了,在这一百多天的时光里,我们山东师范大学实习支教的大学生们在喀什市疏勒县的实习支教学校辛勤付出,为当地的教育贡献出自己的一份力量,展现出山师大学生的优秀风采。

3月21日,一百名山东援疆支教实习大学生抵达喀什,身为其中的一员我感到无比的光荣。从泉城济南到西部明珠喀什,从熟悉的校园到陌生的受援学校,我心中充满了新奇和兴奋,也有无限的力量在心中涌动。身为一名师范大学的学生,三尺讲台便是我向往的圣地,而即将在祖国边疆站上讲台更让我内心激动不已。

我支教实习的学校是疏勒县第一中学,是一所全日制民族高中,全校学生都是少数民族,实行双语教育的班级有八个班。其中,高一有六个班,高二有两个班。这两个班的上课模式是双语模式一,即文科用维语讲课,理科内容用汉语讲课。我所实习的班级是高一22班,这是八个双语班的一个。

一、我将介绍对实习支教学校双语教育的一些认识。

疏勒县一中双语教育实行模式一,这主要受限于学生汉语水平和学校师资等。在双语班,学生学习氛围积极,学习态度端正,对知识有很强的渴求。在授课课堂上,老师讲解的内容由于使用汉语,必须控制自己的语速,而且要尽量吐字清晰,声音洪亮,使学生尽量能明白老师的教授内容。汉语讲课不仅能提高学生的汉语水平,也有助于理解专用词汇,这对于双语教育来说是一个很大的优势。

但是双语教育存在很大的困难。首先,最主要的限制还是学生汉语水平,针对这一点,我认为双语老师首先要提高自身汉语水平,用简洁的语言使学生明白自己要表达的教学内容,还要借助肢体语言尽量使课堂气氛活跃,使教学内容生动形象。其次,我是教化学的老师,化学的专有名词很多,而且不容易记忆,这就要求老师能够用自己的理解并表达给学生,使学生理解,这对于维族学生来说有很大的困难,怎样解决这个难题至关重要。

双语教育,汉语学习是关键,怎样推进学生使用汉语交流,强化汉语使用是双语教育中必须要解决的。而要解决这些问题还需要学校、老师及学生之间的相互配合,共同让双语教育顺利开展。学校要多从学校活动抓起,举办汉语演讲朗诵辩论会等多种形式使学生能热爱说汉语。老师上课期间尤其是双语老师尽量把汉语美的一方面展现给学生,让学生有兴趣去学习。学生在课下交流时要多用汉语,通过生活中的练习使自己的汉语水平逐步提高。

教育工作,是永无止境的,也是无比崇高的,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。我们应在高中化学双语教学的实践中深刻体味教育新理念,不断地学习,不断更新自己的教学观念,不断改进教学方法,充实自己。只要我们热爱着教育事业,把自身的精力贡献到双语教学中,双语教学就一定会取得成功。

二、我将介绍我在受援学校的工作情况

在疏勒县一中的四个月里,我带的是高一22班的化学课程,指导教师是严红梅老师。在这四个月里,我积极参与教学活动,在课堂上努力把自己所学传授给学生,课下准备教案为上课做准备,批改作业了解学生对课堂知识的理解,并与班里的学生交流教学过程中的优缺点,并积极改正缺点发挥优势。在课堂教学过程中,我也积极总结经验以指导我的教学活动。

首先要重视导入设计。

导入设计这一环节起着影响全局,辐射全课的作用,教师一堂课的开头就像一块无形的磁铁,虽然只有短短的一两分钟,却能吸引学生的注意力,调动学生的情绪,打动学生的心灵,形成良好的课堂氛围。尤其在双语课堂上,学生的阅历不多,对生活外的世界有着很强的好奇心,在每次备课的时候,我都会结合学生的汉语实际掌握情况精心设计导入,让学生有兴趣听我讲课,跟着我的思路,处于最佳的学习状态。在导语设计时应我多以学生感兴趣的日常生活和沿海风光为线索,将学生的学习热情调动起来,尽量减少温习知识导入型。比如讲到海水资源利用这一章节时,我首先给学生讲了我在海边旅游时对大海的印象,海边的风景等,这使学生有很高的兴趣学习这一章节的内容。

其次创设角色扮演等化学情境类游戏活动,使学生在自然的汉语交际中学习化学知识。

学生在教学活动中不单纯是一个获得知识的过程,更重要的是要在良好的活动情境中,完成知识目标向能力目标的转化。这也是体现双语教学和课程改革相结合的关键所在。在课堂教学实践中,通过巧妙合理的各类游戏活动,来激发学生的学习兴趣、进行汉语交际。在整个游戏过程中学生们主动参与、上下互动,有反馈有评价,这正体现了以学生发展为本的理念,也是素质教育的要求,使学生们在各类积极的游戏活动中掌握化学知识。

最后强化多媒体教学的应用。

多媒体技术具有表现力强容量大、融文字、图像、声音为一体,利用这些特征,可以提高学生的学习兴趣,调动学生参与学习的积极性,更好的为化学双语教学服务。首先,在化学学科的双语教学中,空间构型的构建能力和空间分子结构的想象能力很重要,利用多媒体技术,可以将抽象的分子空间结构、成键类型等,以生动有趣的具体形象给学生展示出来,使学生易于接受。其次,在化学学科的双语教学中,系统的知识网络图对于化学概念的整合学习非常重要,给学生系统的学习化学知识很有帮助,增强学生学习兴趣。多媒体技术能将文本、图形、图像等多种信息经过整合后构建成知识网络,让学生直观学习。在教学中可以通过知识网络的构建,给学生思考和记忆的学习效果,提高学生学习兴趣,从而降低双语学习难度。再次,在化学学科的双语教学中,实验是必不可少的教学方法。很多知识尤其是化学反应的颜色变化、状态变化、实验物质转化等仅仅靠语言讲解是远远不够的。而当地高中的实验器材远远不能满足教学活动,很多实验不能正常完成,充分利用多媒体技术中的视频教学,可以给给学生提供真实的实验环境,使学生进入的相应的实验情境中,创造实验教学探究教学也是高中素质教育的重要环节。最后,多媒体技术能通过音频或视频制品,为学生提供真实的语言环境。即使平时汉语基础不是很好的同学以及平时不太愿意开口的同学都能很容易投入了这真实的语言环境中展开学习。化学双语教学的目的是让学生在学习地化学知识的同时,在汉语学习方面也有所收获,利用多媒体技术的优势,能有效将化学教学与汉语学习有机的整合,真正的达到双语教学的目的。

在教学过程中我也与当地学生积极交流,交朋友。学生艾姆拉古丽、依米提是化学课代表,在课堂上认真听讲,努力思考问题,配合老师教学计划并能很好完成老师布置的任务,协助教学活动顺利开展。课下我经常与其聊天,了解她的学习状态和学习情况,帮助她解决学习中遇到的困难。她也能在和我的交流中学到一些新的知识,了解一些家乡以外的新奇事物。我也会向她请教维语知识,当地的风俗习惯,我们相互学习亦师亦友,感觉很亲切。

除了从事教学活动外,我也参与了学校组织的各项文体活动。像学校运动会上,我参加了教职工组的接力比赛,并在裁判组组织帮助运动会顺利进行;建党九十周年红歌比赛,我也参与其中;我们援疆支教实习大学生还参加疏勒县庆祝喀什交易会开幕文艺演出,节目获得了广泛的好评。

援疆实习支教即将结束,回顾四个月以来的工作生活经历,有初到边疆的喜悦,有遇到困难时的失落,有迎难而上的霸气,有得到鼓励时的感动,有获得收获时的欣慰总之我们在支教实习期间不仅锻炼了自己、丰富了人生阅历,也能把自己在大学所学知识贡献到边疆教育事业上感到无限荣光。

泰山天山心连心,山东新疆一家亲。支援新疆青春无悔!

支教工作总结材料

4月12日早上7点半在大学城出发了,大概到了12点才到达了灵山村。一路上风景如画,让人如痴如醉,像在作梦一样,想一直作下去。

中午,我们中大的四人还有华立青年志愿者和广州工商学院的同学一起在一个孩子家里吃午饭。大概一点左右,肖叔带我们到各个学堂,让我们了解一下周围的情况。孩子们都很热情的跟我们打招呼,我们一起打篮球、打羽毛球还有跳绳,和他们在一起的时光真的很快乐很无忧。

当天下午两点,肖叔举行了一个小小的授红领巾仪式欢迎我们这些新来的支教老师。孩子们帮我们系上红领巾,那一刻,我感觉很神圣庄严,似乎从此我和孩子有了一种不可分割的联系和肩负了一种责任。

小小仪式结束后,肖叔让我们正式的开始给孩子们上课了。孩子们用期待的眼神看着我们,似乎在期待着我们能给他们带来些快乐和有用的东西。我们先作了自我介绍,因为之前我们商量好自己先给自己起一个孩子容易记住的名字,在作自我介绍中我想让孩子叫我大海姐姐,而且我还具体讲解了大海的意思,然后我问孩子们:“你们希望自己是大海里的什么啊?或者大海里面有些什么?”孩子们马上热烈起来,有说贝壳,有说鲨鱼,有说泥沙更有说海水……孩子们的知识还挺丰富的。之后我说:“姐姐希望自己是大海,你们是大海里面的美丽的事物,姐姐能包容你们,保护你们,带给你们快乐。”这样,我想让孩子们能深刻的记住我。志浩让孩子叫他猫仔哥哥,还孩子叫丹宁为丹丹姐姐,叫晓光为小光哥哥。

自我介绍后我们开始正式讲课,我们先玩一个叫“大风吹”的游戏,由于这个游戏需要宽阔一点的场所,而外面有下着雨,教室明显有点小了,玩的时间不长,以为课室里有桌椅,把撞伤了孩子们,所以我们很快就结束了。接着有丹宁讲课,丹宁之前准备的游戏似乎也没有让孩子很感兴趣,只好临时又想出了也新游戏猜谜语,孩子们一下子来劲了,都争着出谜语,孩子自己有很多谜语,而其他孩子也很聪明,很快就猜出谜底了,不过孩子很开心。在这过程中,孩子有时会很积极的想出各种答案,也许在其他人眼里答案只有一个,但是为了激发孩子的动力和提升孩子们的自信心,我说:“只要你们能说明自己的理由,你们的答案都是对的,每个人都有自己的心中的答案,每个人都有自己独特的一面。”孩子们听了之后,马上又说出了许多答案,我都给与了他们赞许。小光教的食物链也挺吸引孩子的,孩子们思想活跃,能说出许多的动物,他们并没有我们本来想像的那样无知。猫仔哥哥和后面的男孩子玩得很欢,帮他们拍照,把他们的注意力从我们的课堂里吸引过来了,其实他挺有男孩子缘的,男孩特别粘他。

和孩子们上课的时间似乎总是很短暂,两个小时很快就过去了,孩子给我们也带来了很多意想不到的东西,孩子跟我们说他们希望我们能给他们带来快乐和知识。也许就是那样的简单但我们却很难做到。

上完当天的课,肖叔带我们到另一个孩子家里吃饭,肖叔自己买了青菜和鱼,我们还去摘了枇杷和木瓜。那天的晚饭吃得特别香特别甜。孩子们也来找我们玩,但是黑夜也完全笼罩着整个山村了,肖叔不让孩子这么晚了还不回家,因为孩子家长会担心的。雨依然淅沥沥的下着,泥路洼洼坑坑的,孩子们还在我们的后面依依不舍,孩子们脸上的悲伤让我心里很痛很不忍心叫他们离开。

那天晚上,我们还有商学院的同学一起在天台上聊天,玩游戏还有讲了自己的一些经历。其实我们每个人都有自己独特的经历和体会,只有沟通才会互相理解。我们都很开心,肖叔也讲了一些自己的一些经历,让我们很难忘。

第二天,我们很早就起床了,我们中大四人还有商学院的一个同学(宇柯)一起到一个孩子家里吃早餐瘦肉粥,很香很好吃。吃完早餐后,我们就开始上课,因为我们只有一个小时左右的上课时间,所以我们不能把每个人自己准备的课程都教给孩子了。宇柯先教孩子们一首《感恩的心》的手语,看出来孩子们很喜欢有手语的歌。聪明的孩子很快就学会了,接下来,我们让孩子说说自己的理想,长大要做一个什么样的人,孩子们都很积极的发言,原来他们都有自己的梦想,我们给每个孩子一张纸条,让孩子在纸上写上自己为了理想该怎样做。我感觉很欣慰,看到孩子们人认真地思考,我想即使有些孩子还写不出来,但至少他们以后会努力的。在最后,我们还教了孩子一首歌,让孩子们分成两队,比比看谁唱得好。孩子们都很努力的唱,也许他们都希望自己队能赢,所以认真地学唱,本来一些男孩子不敢开口的,也被感染了,放声歌唱。后来,我们给孩子们分了些糖果。

最怕离别,却总要有离别的一刻。孩子们的眼里写满可不舍,我们有何尝不是有万分的不忍呢?

这是我们大概的一些过程经历,我们这一次灵山之旅中遇到了许多的困难,不过苦中有乐。其实我们有很多做的不足的地方:

1、我们的课程做得不够具(2016年文艺部期末工作总结)体充分,很多外在因素没有考虑周到。例如,天气、场地条件等。以后我们一定要多考虑几个方案,以防不备之需。

2、课堂秩序问题,在上课的过程中,没有讲课的同学一定要配合其他同学维持秩序,而不要引开孩子的注意力。例如,我们这次,由于有同学拍照,引起了孩子的极大兴趣,和无心上课了。我们的团队意识也不够强,没有发挥团队精神,缺乏默契。

3、我们不够主动的和孩子在课后交流,也没有充分的发挥自己的才能,和肖叔还有其他学校的同学多交流。 几点建议:

1、同学们最好课程方案考虑详细具体一点,多准备写节目,可以随手拿出来用。

2、送礼物给孩子,礼物一定要相同均匀,不能多分少给。

3、自我介绍,最好有一个孩子容易记的名字。

4、对孩子多一些表扬赞美的话,多发现孩子的优点并告诉他。和孩子真诚的交流,适当的感情投入。

5、课堂上要多注意一些特别调皮和沉默的孩子,作好相应适当的处理。

6、多带件比较厚的大衣,晚上当被子盖,山村晚上会很冷的,裤子要穿长裤,以防蚊子咬。

支教工作总结材料

在××小学两个月的支教生活即将结束,回顾这两个月来自己的工作表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到支教学校的肯定,对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦的付出,就有幸福的收获,我感受着支教赋予我生命的精彩。

在支教过程中,我敬佩××小学领导求真务实以人为本的工作作风,佩服老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下,我顺利的完成了这两个月的支教工作,在支教的同事,我也学到了不少知识和技能,下面讲工作总结归纳如下:

一.听课教研

初到××时,我参加学校组织的“××任课教师技能展示课”的教研活动,虽然我只是一名英语教师,但在听其他科目时,也吸取了很多的教学手段和方法,这都是平时在教学中体会不到的,比如在听三年级××老师的课时,她的课结束部分的课件就是一大亮点,为一节课增色不少,使我受益良多,尽管是数学课,但是我是否也可以将她的方法学以致用呢?此外,英语组的丁老师是最值得我去学习的,她的课虽然没有花哨的教具来相衬,但是却很受学生的欢迎,她可以用积极的状态去感染学生,使课堂气氛活跃起来,同时学生也在活动中学会了新知,这事很值得我学习的。

二.评课教研

在支教生活中,我也参加了由校长组织的一次英语组的评课活动,校长说的几点使我印象深刻:

1.教学模式单一。教师应注意课堂的趣味性,教学模式的多样性。

2.提高学生自主学习英语的能力。有了学习兴趣即使你不让他学,他也会主动要求去学习。

3.作业布置是否可以完成。英语平日注重口头作业,尤其是低年级,教师在布置作业时应多督促学生去完成。

4.课堂教学也要多关注后进生。多给后进生展示的机会,才能使各个水平段的学生均衡发展。

5.及时沟通。教师不单是教学生,更是要及时与家长沟通,及时反馈,使学生全面发展。

三.讲课有感

初去××时,英语组的老师共同听了一节我的英语课,在授课后,我对自己并不是很满意,因为我在原单位的班额很小,而××的班额很大,在训练的过程中并不是每名学生都能练习到位,这是美中不足的地方。其次在讲授tofu这个单词时,发音不够标准。课后,英语组教师对我的课进行点评,优缺点都点评到位,这也更容易让我发现自身的不足,及时改正,通过这样的评课也是对我个人的一次学习机会。

四.代课感想

由于××老师生病,我被安排代替××老师授课。××老师代的班级都是高年级的好班,我压力很大,但这也是一个很好的锻炼机会。刚去上课时,班级学生比较散漫,我改变了“填鸭式”教学模式,采用师生互动。课堂上,气氛逐渐活跃起来,连那些经常不善于发言的学生都开始积极的回答问题了,那些调皮捣蛋的学生也认真听课了,学生的改变让我钻研的尽头更足了,在代课的这些日子里,我自己也成长了很多,收获了很多,对于大班额的教学也有了一定的方法,这都是两个月支教的成果。

两个月的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。工作中,我坚决不允许自己搞特殊,才能过来不迟到,不早退,服从学校管理,遵守各项规章制度。重温自己的支教生活,尽管看起来显得有些平淡,但是它让我受益匪浅,更使我对支教产生一种依依不舍之情,能让我成为一名教师是我的荣幸,而支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的教学之路。最后感谢在这两个月来支教学校的教师和领导们,谢谢他们在各个方面给与我的帮助,更加感谢这三个班的孩子们,让我更加知道在未来从教道路上的方向和信念。以上是我对本次支教活动的总结。


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