教师下乡支教工作总结

时间:2022-07-01 22:30:13 工作总结 我要投稿

教师下乡支教工作总结

  “支教”工作是市教育局为了充分发挥市区学校的辐射示范作用,旨在建立和完善以城带乡、城乡互动、共同提高,缩小城乡教育差距,促进城乡学校的均衡发展。下面是小编整理的相关范文,希望大家认真阅读!

教师下乡支教工作总结

  教师下乡支教工作总结1

  难忘的XX年9月,作为市实验中学“支教”教师的我,带着领导对我的信任,同事们对我的鼓励与支持,带着与教改同行了三年的学生的牵挂和对同事们的眷恋,来到xx中学,开始了为期一年的“支教”生涯。我深知这不只是组织对我的重托与信任,更多是感到一种责任和义务。

  转眼间,一年的支教工作已经结束。一年来,可以说我随时随地每时每刻都面对一种挑战,我用行动战胜自我,从容的面对困难,战胜困难。正如罗曼·罗兰所说:“不问苦乐,不问得失,尽你的力量去奋斗。”走过这一年的历程,将在我的工作生涯中写下不平凡的一页,也是对我人生经历的一次极大的丰富,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出,就有幸福地收获,我感受着支教赋予我生命的精彩。

  一、思想选择远方,不怕风雨。

  支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。因此,当我 “支教”之前,自己已经做好了充分的思想准备,不管遇到多大困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己,服从领导的各项安排。平时,我能主动的与本年组的老师沟通交流,传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。“支教”这一年来,要克服的最大困难要属于改变我的生活起居习惯了。由于农村学校普遍教学效率现在依然较低,要取得好成绩,学生和老师还是得靠时间加汗水加班加点。我担任的是毕业班班主任工作,每天早晨必须在六点以前到教室维护学生的学习秩序。晚上十点半左右等学生全部就寝之后才算结束一天的工作。每周星期六才能回家一趟,星期天下午又得匆匆赶到学校,一个星期只能在家呆一个晚上。每次离家总是对瘦弱的妻子和不满4岁的儿子有些歉疚和不舍。刚开始的时候还真的很不适应,可是这些并没有削弱我在这里发光发热的热情,因为工作的过程得到认可是幸福的。另外,想到这里的老师也有在市里居住的,他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育,都毫无怨言,并还那样的乐观面对,而我仅仅是一年的支教工作,这点困难算得了什么。为了支持我的工作,我们家可以说是“全家总动员”。儿子白天交待给我年迈的父母看管,晚上则由爱人下班后带着,从不让我操心。爱人曾鼓励我说:“既然选择了远方就要风雨兼程”。妻子的这句话,激励着我走完了“支教”这一年四季的希望之旅。

  二、工作行者,收获微笑。

  1、迅速了解情况,及时进入角色。

  我接任的是九年级七班的班主任工作,全班共有60名学生。由于原班主任调走了,所以学生的一些情况只能靠我自己去了解,我尽可能多的和学生们在一起,与他们谈学习,谈理想,以心交心,以诚待诚,我把自己真正融入他们当中,成为他们的一员。我发现这些学生并没有什么大的前途理想,大部分学生读书是因为父母“要我来读我才来读的”,所以学生的学习没有强大的主动性和积极性。初步了解了学生的思想状况,接下来我就开始了解学生的学习情况。这些学生的文化知识不如城里的孩子,是由于父母文化水平的局限,教育观念的偏差,外出打工等因素的影响,对孩子缺乏必要的激励和引导,关注孩子学习的甚少,各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴,却显得有些木纳。学生思维缓慢,语言苍白,作业拖拉也就不足为奇了。开始每上一节课,尽管我做了充分的课前准备,并把师生互动的“版本”降了又降,但课堂教学的尴尬还是层出不穷,我自以为比较适度的问题,学生却张口结舌、茫然不知……在一次摸底考试中,,满分的没有,90分以上的只有几个,最低分30几分,这是我教学十几年来见到的最差的成绩。看到那一排鲜红的分数,我在感到惊讶的同时,也深深地感受到了肩上担子的沉重。

  2、踏踏实实教书,全心全意育人。

  情况了解清楚了,接下来的工作就是脚踏实地,一个一个的解决问题。

  晚上躺在床上,脑袋里又回想起学生们一个个鲜活的面容。他们都是和城里的学生一样活泼可爱的祖国未来之栋梁啊,他们的人生之旅很长,我该教会他们怎么为自己设计未来,教会他们怎样树立起自己正确的处世态度!我认为,成人比成材更重要,应该让学生有一个远大的志向,正确的为人处事方法以及健康的心理。于是,我开始利用课余时间,跟学生个别谈心、交流,利用下午自习时间给他们讲一些名人故事,给他们讲述外面世界的精彩,使学生们感受到学习的重要性,在思想上树立起远大的学习目标。每当我和学生们讲这些道理的时候,学生们都听得非常认真,从他们的眼神里我看到了这些孩子对美好未来的向往,他们逐渐理解了学习文化知识的重要性和必要性。接着我开始思考如何引导学生热爱学习,促进他们全面发展。我从欣赏他们入手,用微笑去面对他们。我蹲下身子与学生平视,敞开心扉同学生交流,用朴实坦诚的心境解答他们的疑问,解读乡土浸润的少年。我的课堂更多地走向质朴和纯净。课堂上,当学生的回答出现错误时,我会送给他一个“微笑”,因为“微笑”只有几秒钟,但留下的回忆终生美丽。课下,孩子们邀请我一起踢毽子,打篮球,我都会欣然答应。这说明我已走进孩子们的心里。为了激励学生勤奋学习,我自费布置了教室,创建教室文化,孩子们坐在布置一新的教室里学习、生活,他们那张笑脸告诉我他们喜欢这个集体,喜欢我这个“城里”老师了。为了提高学生的阅读兴趣,我号召学生带图书到教室来,建立了班级“图书角”,在休息的时候,与学生交流阅读感想,渐渐地,孩子们爱读书了,养成了良好的阅读习惯,逐渐的写作水平也相应有了提高。

  几个星期之后,学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯,精神面貌发生了很大的变化。做到了课前有准备,上课有精神,听课能专心,思考会用心,回答问题条理清楚等。这些学生的学习成绩都有不同程度的提高,班级的学习风气很浓。看到孩子们的进步,我感到了由衷的欣慰。

  3、精心准备教研活动,共同提高。

  学生的情况稳定了,但是作为一名支教教师,我深深知道,单纯搞好自己的教学,并不是什么困难的事情,在抓好自己的教学工作和班级管理工作的同时,尽自己最大的可能去带动本年级组的教研工作。我多次给那里的老师上观摩课,然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会,并带动老师们积极参加网络教研,和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法,相互交流,共同提高。一年来,我曾上过《求抛物线的顶点和对称轴的方法》、《切线的.判定》等教学公开课,得到了学校领导和老师们的高度评价。

  我在xx中学一年的“支教”时间里,通过示范课、经验交流等方式,毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去,交流了自己的教育教学心得,传播新的教育教学理念、新的教育教学模式,利用自己在市实验中学教学生涯中所获得的成功经验,促进了这里的教师教育观念、方法和手段的转变,老师们经常找我交流他们在教学中遇到的一些问题,我都会热情地倾尽我所能地帮助他们,我把我是怎样解决类似问题的方法提供给他们,供他们参考。同时,也有力地促进了他们去钻研,去探索,提高了教师的教研能力,为xx中学的教育教学贡献了自己的一份微薄的力量。

  三、生活清贫,但我很快乐。

  在这一年的时间里,在学校领导的关心爱护下,在学校同事朋友的支持下,刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存。在这里工作,我感受到了家的温馨。学校领导专门为我配备了一台电脑,让我更好地工作。他们还常常亲自询问我生活方面不存在什么困难,想方设法帮我解决。同事们常常邀请我到他们家“加餐”,给我加强营养。支教工作虽然很清苦、寂寞,但是,每当想起领导和同事们的关怀和鼓励,看到学生们的学习进步了,看到学生们变得懂事了,看到学生把煮好的花生米送到我的面前说“老师,您辛苦了,您尝尝我们自己煮的花生米”,看到学生手捧新年贺卡,说:“老师,祝您新年快乐.”……每每看到这些,想到自己所作的点点滴滴,不正是我们这些平凡的人最大愿望吗?能够投身于支教的队伍中,正是我一生的荣幸啊。这样的日子虽然苦点、累点,但辛苦并快乐着。

  结语:

  我的“支教”工作结束了,但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么,可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一年与老师们的深入接触,我收获到了真挚的情谊,让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高,收获了许多可贵的经验,发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、无私奉献……太多我可以学习的优点,这是我难得的学习机会。支教工作时间虽然短暂,但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受,给自己人生留下了不可磨灭的一笔,生命因为它而更加丰富和精彩,这将是我今后工作的不竭动力。在这离别的日子里,我想对在我支教过程中,帮助过我的所有的人表示感谢,你们才是支教者的支教者;我想对和我们朝夕相处的老师表示感谢,你们是真正的英雄,我们只是奉献了一年的青春,而你们却将一生的爱和辛劳奉献给了这片热土;我想对我所教过的学生表示感谢,你们才是我的老师,你们的纯朴和善良,你们的宽容,让我学会了包容,耐心。

  教师下乡支教工作总结2

  一学期的支教生活结束了,回顾自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,他们——才是我真正学习的榜样。在支教学校领导的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了本学年的支教工作,现总结如下:

  一、服从领导工作安排, 工作踏实认真。

  20xx年九月开学伊始,我和其他支教教师在区教育局的安排下去支教学校——大田中学报到。自从我踏进了新校园的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。每周十余节英语课,另加两个个早读,这对于我来说确实是一个不小的挑战,但我时刻牢记我的职责,时刻牢记自己是一名共产党员,克服种种困难,勇敢承担起工作任务,并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,不搞特殊化,不迟到,不早退,按时完成各项工作任务。并且积极认真地去听其他老师的课,虚心请教,认真学习他们的授课方法和授课技巧,以提高自己的教学水平,还与他们一起研讨新的课改模式,一起进行新课改方案的实验与实施。

  同时,在完成好自己本职工作的基础上,还发挥自己的专业特长,与该校其他教师积极探索教学教法,取得了良好的社会反响。

  二、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。

  农村小学的学生土生土长,从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被老师批评,会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言,多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系。要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,能缓解学生内心的紧张,对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课,了解学生的各种情况,因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后,我认真批改作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生,当我了解到我班王扬等同学家里比较困难,我就经常把家里的旧衣服送给他们。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从自己家里带书借给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。

  同时,利用自己定期回学校向组织和领导汇报思想和工作的机会,反映学校的实际困难。学校领导极为关心和重视,有力的支持了教学工作的开展和教学水平的提高。

  三、与同事搞好关系,树立主人翁的意识。

  我在学校住宿和就餐,常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天,叙叙家常,对于农村学校教育及老师的现状有了一定的了解,感受到了城乡教育的差距。生活上从不向学校领导提出过多的要求,从没有搞过特殊化,与其他教师打成一片,工作方面的事情按学校的'要求去办事。凡是涉及到学校利益的事,我总是从学校的角度去考虑,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个该校教师的身份去争取……这样过了一段时间之后,我打心眼里高兴,为他们能够接受、理解我而高兴,为我能够融入这个集体而高兴,更为交到一批可信赖可学习的朋友而高兴。

  支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。尽管有着种种的困难,比如路途遥远,生活不便,孩子幼小,但我依然风雨无阻,坚持着自己对于支教工作的那份执着,即使是在恶劣天气面前,即使是在自己在身体不适的情况下,这份执着不曾改变。重温自己的支教生活,尽管看起来显得有些平淡,但是它仍然让我受益匪浅,更使我对支教工作产生了一种深深的敬意,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

  到农村支教的这段时间虽然短暂,对我来说是一种锻炼和实践的机会。希望通过我的努力,能够架起城区学校和农村学校交流沟通的桥梁,为实现均衡教育贡献自己的一点力量。

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