语文教学计划

时间:2021-01-12 09:42:29 教师 我要投稿

语文教学计划

一年语文教学计划

语文教学计划

一、学生基本情况分析

一年级3班共有学生34名。这些刚入学的孩子,大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念,如作业不知该如何完成,遵守怎样的课堂常规,如何有效倾听,怎样与人交流。爱护学习用品,学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。

从这几天观察的情况来看,很多学生没有发言的意识,语言不流利,也缺乏连贯性。但很多学生能很快领悟教师的要求,并逐渐学会学习。有以下几名学生不能顺利进入学习状况:马文博、李姝诺、吴琪彤。暂时只观察到这些学生书写困难,难以集中注意力。其他方面情况还需要继续观察。

二、各单元教学目的和要求

1.学习习惯

(1) 掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

2.汉语拼音

(1)读准声母、韵母。

(2) 能准确地拼读音节。

(3) 能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声。

(4) 认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

(5) 认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》

3.识字写字

(1)准确认读317个生字。

(2) 说出基本笔画的名称。

(3) 能按笔顺在田字格里书写,默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4.口语交际

(1) 能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

(2) 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5.阅读

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

(3)朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话。正确地复述渴望,语句连贯。

(4)能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意。

三、教学重点、难点:

培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。汉语拼音的重点: 读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节课文的重点:识字、写字、朗读、背诵。

四、教学措施

1.培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复严格的训练。还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式,让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。

2.教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字,不要让学生有枯燥之感。

3.课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。

4.在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的方法,先让学生爱上语文,爱上阅读。开展班级故事会,让学生把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角,让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本,充分利用多媒体课件之便利,向他们推荐适合他们阅读的经典童话。

5.让学生积极写话,把他们的童真童趣的作品向杂志推荐,让他们体验学习语文的成功与快乐之感。

语文教学工作计划

一、指导思想:

以郑东新区教研室工作计划为指导,以构建道德课堂为目标,以“基于标准的教学与评价”的研究、实践为主线,以课程纲要、作业建设、课堂观察、专业引领、方式创新为抓手,努力提高语文教师的研究水平和课程领导力,努力提升学校教育教学品质和教师专业发展,努力提高学生的语文素养。

二、工作思路

重视五项研究

(1)重视语文课程纲要的精心编制和持续使用的研究;

(2)重视指导学生进行大量课外阅读、语文读写结合教学、学生写一手好字的研究;

(3)重视特色作业建设的研究;

(4)重视在课堂观察中涌现的优秀的课例研究。

(5)重视“目标、教学和评价”一致性的研究。

三、工作措施

(一)以校本教研为平台,组织语文教师开展有效教学研究

1、在教研组内组织开展有效教学教研活动

以有效教学为核心,以同年级教研为专题教研为突破口,大力开展主题教研活动。将研究重点落在具体操作策略上。重点研究课堂的有效组织与管理、激发学生学习自主性的策略、学生合作学习的指导策略、目标的设计是否切合课程标准、学习小组的学习如何做到有效。每个年级要在学年初制定并在一年时间内摸索出该教研组值得推广的经验。

2、骨干引领,同伴互助,加强常态课的有效性研究

教研组将通过“每人一节课”教研活动, “多人同课同构(集体备课)”“多人同课异构(个性化教案)”尝试“多人共上一课”等有效同研模式,突出“同研”主旨,增强“同研”的针对性。充分发挥骨干教师的.辐射带动作用,鼓励教师开展同伴互助,增强教师开展课堂教学改革的紧迫感和责任感,促使教师养成思考课堂、反思课堂、分析课堂、研究课堂的良好习惯,提升教师尤其是青年教师课堂有效教学的驾驭能力,促进教师的专业发展。

3、开展教师的个人小课题研究

鼓励教师以自己教学中存在的问题作为课题(研究时间为一学年),开展个人小课题研究。在日常教学工作中,做中学,学中思,思后尝试、研究、反思,改进自己的教学方法、管理模式,每月的反思除了必须完成的任务都可以围绕该课题研究来书写,以课题研究促进语文教学质量的提高。

(二)进一步加强道德课堂的推进,促进教学质量的全面提高。

1、 抓早、抓紧、抓实、抓细常规管理工作

语文科组将组织教师认真分析学校学生的具体情况,认真学习各科课程标准,做好学科的教学质量分析,全面总结工作经验,理性反思工作中存在的问题,积极主动地研究问题解决策略。在常规管理工作中,对存在问题要做到早发现、及时诊断、科学整改。

2、处理好“常态课”与“精品课”的关系,提高教学有效性。

要加强“常态课”的听课研讨活动。重点在“目标教学评价”一致性上下功夫。即随机推门听课、随机评教、定时和随机抽检教案作业、实事求是反馈意见。每个教研组推选出一节“精品课”,作为校级公开课,全体语文教师参与,该教研组要制定课堂观察的量表。

(三)规范教研组的常规管理,提高教研组活动的实效性。

1、定期(每月一次)召开教研组长会议,研究教学教研工作,充分发挥教研组在提高课堂教学质量方面的作用。不定期对教研组长组长进行科研培训。

2、本学期教研活动拟从全部语文老师教研、学段教研、年级组教研有机结合的方式进行。每周的教研活动的主题要明确具体,研究的问题要有针对性,要研究学科教学中遇到的或可能要遇到的问题,先从小问题研究入手,做到研究小问题,获得大收益。使每次活动都能解决几个问题,让每个教师都能受到较大启迪,努力提高教研活动的实效。各教研组在组织各种教学调研活动时,要求要有固定的活动场地、规范活动记录。教研组长应积极做好活动的组织、安排工作及考勤登记,各项活动都要有较为详细的书面记录,并要求活动的当周上交教研记录。

学期末依据教研组一学期的工作业绩,评选先进年级组。通过以上措施推动学校教科研活动扎实有效的开展。

(四)切实有效进行青年教师的培养工作。

本学期将汲取上学年一年级教研组的优秀经验,继续开展师徒结对活动,使青年教师尽快成长。

(五)搞好学科活动,提高综合素质。

1、开展读书活动。加强课外阅读指导,精心打造“书香校园”。“让学习成为享受,让读书成为习惯”。全体语文教师要把培养学生喜爱读书的习惯作为教育教学工作的有机组成部分,引导学生多读书、读好书、会读书,开展读书交流评比活动,营造书香校园。

2、加强培养学生写一手好字的力度,教师要多向做得好的语文教师讨要经验,积极鼓励做得好的教师介绍经验。

3、提高学生习作能力。通过举办作文大赛,为学生搭建展示的平台,激发学生表达的兴趣,鼓励学生真实表达,促进学生语文素养的提高。

三、工作安排表


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