十佳师德模范先进事迹材料

时间:2020-12-12 15:45:40 教材 我要投稿

十佳师德模范先进事迹材料

【摘要】有人说:“塑造一个雕像,把生命赋予这个雕像,这是美丽的;创造一个有智慧的人,把真理灌输给她,这是更美丽的。”李老师就是一个在平凡的工作岗位上,竭尽自己的心血,坚持不懈地从事着这“美丽”工作的人。

十佳师德模范先进事迹材料

李XX,女,1978年3月出生,本科学历,中学语文二级教师,现任教于XX县第一中学。

她热爱祖国,热爱人民,忠诚于人民的教育事业,尽职尽责,为人师表。今年她担任初一一班的班主任。在教育教学过程中,她纯朴踏实的工作作风,精益求精的教学态度,勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导、社会各界的一致好评。

在近几年的工作中,她深深地体会到:爱是教育好孩子的根本。因此她立志做一名“五心班主任”,她认为做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

(一)责任心是做好班主任工作的前提

班主任的责任心表现在对学校、对学生负责。在2003年,她担任三年级一班班主任,接手后,发现班级学生的成绩比其它班级有很大差距,班级没有一点学习的风气,几次萌发不想干的念头。后来,她想到了自己的责任,脑海中浮现领导信任的目光,便下了决心,“干、好好地干”。利用课余时间找学生谈心、交换意见,与学生一起参加劳动,跟紧班级。早来晚走,只要有空闲,教室里都能看到她的身影。经过自己的努力,班级的学习气氛浓了。那年中考,她班升入高中八人。看到学生拿着入学通知书,离开母校的时候,她流下了眼泪。

(二)宽容心是给后进生的一剂良药

班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足。今年开学,她班转来一个学生,入班不久,这名学生就参与打架了,当时对该生进行教育,没想到几天后又参与打架了,她狠狠的批评了这个学生一顿。经调查,这名学生没进班前,就是很难管的学生,但该生具有良好的音乐天赋,一天她把该生叫到办公室,对其进行耐心教育,使其对自己充满自信,认识到成功=专业课+文化课,经过谈话,该生变化很大。在我校第二届校园艺术节有突出的表现。

(三)公平心能得到全班同学的爱

我们知道每个班总是有优秀生、中等生、后进生组成。所以她每接一个新的班级就告诉学生,不管你过去表现怎样,你在我的班级里就是我的学生,正是有了一颗公平心,她也就拥有了整个班级。去年通河来的这个班就是一个特殊的集体,特殊在80%的学生来自农村,住宿,20%的学生外转或复读,她一视同仁,不让任何一个学生掉队。平等的对待每一位学生,深得学生的理解和拥护,班级学风浓厚。

(四)爱心是班主任走进学生法宝

“教育者,爱胜过一切”这句话她时刻铭记心间,工作中倾注满腔热情。去年中考报名时,她班中学习比较好的李秋月写了一张纸条:“李老师,我不上了”问她什么原因,只是流泪,晚上,到宿舍了解得知,该生家里无法凑齐报名费,她便开导李秋月,再大的困难,老师会帮你解决的,随即便说:“报名费老师给你交”。第二天李老师便给她交上了“65元”的报名费。从此该生更加勤奋学习,最后以579分的优异的成绩考上了高中。

(五)细心是做好班主任工作的助手

工作中有细心,就能及时发现问题,防微杜渐,避免事态扩大。今年刚接班不久,发现她班学生王美凤同学总是一个人独来独往,不善言谈,经过调查,得知,王美凤的父母均不在身边,该生独自一人在饶河上学,由于对周围人和事物都陌生,因此很孤僻。于是经常与其谈心,让她正视自己处境,对未来充满希望,课堂上经常提问她,班会上经常创造机会让她发言,后来,她的状态极佳,成绩进步也特别快。

她不仅在班级管理上是楷模,在教学上更是一位有心人。

一、研教学、启智慧,创“快乐课堂”

在教学中为了逐步适应时代的发展,新课改的需要,不断学习课改精神、课改知识,进而转变教育思想,使教育能够真正面向所有学生,关注学生长期发展。她一面努力组织教学,一面又不忘学习,不断摸索,探索教学中切实可行而又收效甚好的教学方法,使教育能够真正深入到学生的心灵深处,实现学生在课堂上“有所发现、有所创新、有所进步”的教学效果。让“课伊始,趣亦生;课正行,趣仍浓;课已尽,趣犹存。”真正实现“求知、求得、求效”。真正解放学生的思想,使他们能想;解放学生的眼睛,使他们能看。培养学生学习不呆板,不因循守旧,鼓励学生质疑问难,标新立异,自主探究,合作探讨,大胆创新,使课堂精彩纷呈,使学生活泼生动地获取知识,提高语文教学的情趣和学习效率。让学生在语文学习中真正有所得,让知识、能力、情趣相互联系,相互促进,开发学生的智慧,逐渐形成能力,从而激发学生新的创造力。为此她常常在孤灯下面对洁白的墙翻得书本哗哗作响,她明白课堂虽不是战场,但这里的事业同样壮丽辉煌。正因为她的勤奋努力,不断改革,大胆尝试,她的课被喜爱她的学生称为“快乐课堂”,也得到了市、县领导及同事们的.好评。在成绩面前她很坦然,仍谦虚努力,在语文教学上、教改上不断钻研,努力,奋斗着。

二、勤学习、知不足,谦心求教

在短短的教学生涯中,她在工作中养成了吃苦耐劳,一丝不的工作作风。她的努力使她不断成长,她的虚心求教更加快了她的成长,她的虚心求教更加快了她的成长步伐。同行的语文教师都说小李最能听课,而她更感激那些给她帮助的引路人。学校的教务主任总是高兴又自豪地说:“小李是我带的教师,小李认真、勤奋、好强、进步。”她一面自我研究教学,一面听语文组所有教师的课,做到及时总结,寻找不足,不断改进。几年来始终如一,对知识研究精益求精,对教法反复推敲,虚心求教,让她少走了弯路,逐渐走向成熟,逐渐抛弃了“一支粉笔,一本书”的旧教学模式,大胆继承,大胆创新,大胆探索,真正地做到“举一反三”、常教常新,变学生“苦学”为“乐学”。但她知道自己只是幸运地磨练中不断成熟起步的,也刚走近教改的大门,驻足门内教改的天空,那里的天空太广阔,有更多的奥秘去探索。自己只有立足脚下,在踏实勤奋当中不断总结经验,勇于向自我挑战,用新的理念充实自己,把领导和同事的支持扶助作为自己永远的鞭策。

有人说:“塑造一个雕像,把生命赋予这个雕像,这是美丽的;创造一个有智慧的人,把真理灌输给她,这是更美丽的。”李老师就是一个在平凡的工作岗位上,竭尽自己的心血,坚持不懈地从事着这“美丽”工作的人。工作给她带来了快乐的同时,也给她带来许多荣誉,获得了社会各界的肯定。她先后获得了“县级优秀班主任”“县级优秀教师”“县级三育人先进工作者”“县级优秀共产党员”“教学能手”“优秀指导教师”“三八红旗手”等光荣称号。

总之,今后她将继续探索,敢于创新,使班集体建设这朵花开得更鲜艳;将凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,用她的心教诲她的学生,用她的情培育她的学生,将自己最珍贵的爱奉献给学生们!


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