教师结对制度

时间:2022-07-29 04:29:38 教师 我要投稿
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教师结对制度

  在日常生活和工作中,很多情况下我们都会接触到制度,制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。我们该怎么拟定制度呢?以下是小编为大家整理的教师结对制度,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教师结对制度

教师结对制度1

  一、目的意义

  新老教师挂钩,结成对子:有助于充分发挥老教师丰富的实践经验,青年教师敢想敢做的创新欲望;有助于实现新老教师在年龄上互补,经验上共享;有助于促进年青教师教育教学及教育科研能力的提高;有助于加强校园内老师间的交流更趋广泛与紧密,由个体活动转为多元协作;有助于使我校教师的教育教学活动、教育科研活动由经验型向思辩型、科研型转轨。

  二、结对条件

  1、我校在职任课教师都可参与此项活动。

  2、教龄未满三年的青年教师必须与老教师结对。

  3、符合以下条件教师应积极参与结对活动,帮助青年教师进步,推进学校师资建设:

  1)被聘为中学一级及以上职称的教师。

  2)被评为省、市教坛新秀教师。

  3)有较强工作能力及丰富教学经验的'其他教师。

  三、结对办法与步骤

  1、新老教师在相互自愿、自由结对、双向选择、优化组合的前提下挂钩,达成结对议向。

  2、向教务处提出申请,领取“新老教师挂钩结对表”。

  3、由学校批准生效。

  4、认真履行结对表上要求。

  四、考评与奖惩

  (一)考评

  1、每学期由教科室成立考评组进行考评。

  2、考评内容

  1)课堂教学:是否按协议上听足课时;是否按要求作好记录。

  2)教育科研:是否参与至少一项教科研课题研究;是否有教科研论文发表、获奖。

  3)其它:班主任等工作是否获得学校及有关部门肯定。

  (二)奖惩

  1、无故不按协议内容履行定为无效结对。

  2、奖惩

  (1)老教师:每学期加基本分20分

  以下情况酌情加、扣分

  1)听课每缺一课时扣1分(缺一次讨论扣0。5分)每多一课时加0。5分(讨论一次加0。25分)。

  2)新、老教师至少参与一项教科研课题研究。有加1分,一方无扣2分。

  3)青年教师有论文发表、获奖。有加1分,无扣2分。

  4)青年教师在班主任工作、基本功竞赛、优质课评比、教坛新秀评比等活动中获奖或在其它方面获校级以上荣誉,有加3分,无不加分。

  5)期末无总结扣2分。

  (2)青年教师主要在各种竞赛及评比中获奖,学校据有关奖励制度进行精神鼓励及物质奖励。

  3、奖励:

  1)按总分值取结对数的40%(取整)设一等奖、二等奖、三等奖若干名。

  2)由学校颁发荣誉证书及奖金,一等奖为100元,二等为70元,三等奖为40元。

教师结对制度2

  近几年,我们学校的规模不断扩大,高中部各年级的班数,由过去的4个班三年间扩大到10个班,比起规模大,师资力量充足的学校,我们依然是小儿科,但对于自身而言,却是迅速膨胀。大量新教师的加入,给学校带来活力的同时,也出现了许多问题。如高一年级新教师扎堆,在班级管理和教学上缺乏老教师的引导,有的新教师不能从起始年级的教学开始,一踏上讲台就要上高二甚至要负责跨年级的.教学,新教师的心里压力很大。为此学校本学年出台了“新老教师结对制度”,旨在充分发挥老教师的作用,使新教师和青年教师尽快适应教学工作,提高教育教学及教育科研的能力和水平。

  结对条件

  1、指导教师:中学高级教师;学科组长及市、区教研中心组成员;获得市、区优秀教师、优秀班主任称号,有较强工作能力及丰富教学经验的教师。

  2、青年教师:我校在职任课教师都可参加此项活动;教龄未满3年的青年教师必须与老教师结对。

  结对要求

  1、指导教师职责:指导教师要热忱指导、培养新教师搞好教育教学工作,使所带教师的业务水平和课堂能力有显著提高。具体要求

  1)帮助新教师制订教学计划、修改教案。

  2)每学期听指导对象的课不少于5次,课后认真指导并做好书面记录。

  3)对新教师试卷编制、科研论文撰写等进行指导。

  4)学年度结束后写出指导总结,并为指导的青年教师撰写评语。

  2、新教师职责

  新教师要虚心学习,努力掌握教育教学理论知识,并在教育教学实际中能熟练运用,取得较好成绩。具体要求

  1)经常听指导教师的课并认真作好听课记录,每学期不少于5次,学期结束上交听课笔记。

  2)每学期须在组内上汇报课一节。

  3)学年结束后对一年的学习写出总结,并完成一篇论文或心得体会。

教师结对制度3

  为了提高教师队伍素质和促进教师的专业化发展,加速新教师的成长和成熟,继承和发扬我校教师教书育人的优良传统,充分利用我校校本人力资源,特开展教师帮带结对活动。为了保证这项工作顺利、规范地进行,指导教师和新教师须应履行如下职责:

  一、指导教师职责:

  1、指导新教师学习现代教育、教学理论,新课程标准和教学大纲,毫无保留地传授教书育人经验。

  2、拟定指导工作计划,明确指导工作的目标、重点和措施,并帮助新教师制订个人专业发展计划,制定教育教学工作计划。

  3、帮助新教师掌握教学工作的基本规范和要求,熟悉教学流程的主要环节及其特点。与新教师共同分析教材,帮助新教师把握教学的重点、难点,。

  4、深入课堂,定期听新教师授课(每学期不少于10节),并及时、充分地指导与评价工作。同时,主动邀请新教师听自己的课(新教师每周至少听两节课)。

  5、每学期指导新教师开好两节公开课,并组织评课活动。

  6、指导新教师总结教学经验,撰写教育教学论文、案例与反思,有条件的指导新教师积极开展课题研究活动。

  7、平时要注重档案整理,及时做好记录。每学期进行一次指导工作总结,并对新教师的工作作出评价。

  二、新教师职责:

  1、在老教师指导下,认真学习现代教育教育教学理论、新课程标准和教学大纲,虚心学习老教师教书育人经验,诚恳接受指导。

  2、制定个人三年专业发展计划,每学期有一次针对性的.全面总结。

  3、参加学校和教育行政等部门组织的教育教学培训,不迟到、不早退,要认真做好笔记。开展读书自学业务进修,并作好摘录或笔记。

  4、积极参加学校、教育行政部门组织的学科知识考核和各种技能竞赛。积极参加学校组织的青年教师教学大奖赛。

  5、教学常规工作要踏实、力求积累。备课采用详案,并有课后反思。要认真上好每一节课。学生作业要规范、要严格,题目要精选,份量要适当,批改要认真,重视学困生的辅导。遇到问题及时向指导教师请教。

  6、积极开展课题研究,参加学校组织的“校本培训”课题研究,做好每个阶段的工作。

  7、每周至少听2节指导教师的随堂课。一个学期要开好2次公开课。

  8、每学期拟1份试卷、写1份试卷分析报告;每个学期撰写2篇教学案例或反思(至少一篇教学案例)。

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