《文化,为学校立魂》读后感

时间:2022-06-24 09:22:33 文化 我要投稿
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《文化,为学校立魂》读后感

  当阅读了一本名著后,一定有不少感悟吧,写一份读后感,记录收获与付出。但是读后感有什么要求呢?以下是小编收集整理的《文化,为学校立魂》读后感,欢迎阅读与收藏。

《文化,为学校立魂》读后感

  《文化,为学校立魂》读后感篇1

  我的心中常常不由自主地描绘了一个充满理想主义的校园:一所优秀的学校应该是一个美丽清静的花园,一个飘溢书香的校园。一个文明知礼的家园,一个健康和谐的乐园。但是,如何才能实现我们孜孜以求的美好理想,让每一位教师为人师表,每一位学生文明守纪,走出学校能成为社会有益之人?朱永新老师的“文化,为学校立魂”就给出了答案。

  特色鲜明、底蕴浓厚的校园文化,是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染。

  一、以师为本,树良好师风

  教师是校园文化建设与发展的策划者、组织者、领导者。教师良好的'师风和精湛的业务素质能很好的影响和推动校园文化的建设与发展。因此,我们得加强自身的师德修养和知识水平的提高。

  二、以生为本,育良好习惯

  从培养良好的习惯开始,为学生创设多元化的发展平台。根据学生健康成长和自主发展的需要,对学生仪容仪表、言行举止、课堂学习、作业考试、课外活动、就餐等进行规范和系统训练。

  加强读书活动。每日晨读已成为我校师生的精神食粮和自觉行为。为了让学生爱上读书,可以开展了形式多样的朗读演出活动,为了让学生更深层次读书,可以进行各种阅读比赛活动,让师生通过读书开阔视野,升华思想,提升智慧,文明行为。

  开展心理健康教育,让学生的成长充满快乐。可以构建心理网站、心理小报、心理板报所组成的教育宣传阵地,为学生的心理成长创造了良好的条件。

  三、以校为本,构和谐环境

  精心设计,构建绿化、美化、知识化的校园环境。在学校内部环境的建设上,可以“从新”、“从特”、“从细”来装点布置。校园内教室、走廊、活动室能美观洁净,宣传橱窗、黑板报丰富多彩的内容能成为师生的精神快餐。宣传标语、校训、名人警句体现出师生们的人生信仰或理念。教师、学生的作品点缀,加浓学校典雅怡人的文化氛围。

  学校文化具有文化的一般特质,又具有自身的规定性。它是一种特殊的组织文化,是学校精神的活生生的体现,是学校进而也是学生与教师生存与发展的根本之道。作为新教育人应该清楚什么是新教育学校文化之魂“过一种幸福完整的教育生活”。新教育其实就是一种新文化。

  《文化,为学校立魂》读后感篇2

  学校文化具有文化的一般特质,又具有自身的规定性。它是一种特殊的组织文化,是学校精神的活生生的体现,是学校进而也是学生与教师生存与发展的根本之道。学校文化是学校发展的一种“软实力”。学校文化软实力的形成来源于学校师生的文化认同,它意味着学校师生接受、内化并归属学校的核心价值理念及其相应的文化样式。

  新教育认为,文化是当代社会和当代教育面临的重大而急迫的课题,拯救学校文化的危机,是我们责无旁贷的神圣使命。

  学校文化的好与坏,与学校是否具有文化的自觉有很大的关系。我们想要评价一种学校文化是好或者不好,就必须运用某种价值标准。我们认为,那种能够促进教师与学生的生命在学校中得到舒展、成长的文化,就可以称之为是好的文化。反之,那种压抑个体生命,并使整体生命也处于平庸的文化氛围,就是坏的学校文化。

  对于教育的信任、信心、信念、信仰,是新教育的`根本概念,也是新教育文化的基本特征。一旦我们的教师拥有了这样的“信”,他就能够书写自己生命的传奇;我们的校长和师生拥有了这样的“信”,就能够真正让学校拥有灵魂。

  使命,就是学校的责任,或者学校为什么而存在。

  愿景,就是学校的蓝图,或者学校在未来较远的时间里,要抵达到哪里,成为什么。

  价值观,就是学校对于好坏、善恶、美丑、成败、是非的一种基本价值信仰和评价标准,对事物的意义、重要性的总评价和总看法。把学校中许多价值作一个清理,排一下顺序,确立一个优先原则,就是学校的价值观体系。

  与使命、愿景、价值观一样,学校的校风、校训,有时候也是看不见的(尽管我们可以用文字的形式在校园里呈现出来),但却是学校文化的精神性的纲领,是学校使命、愿景、价值观的一种诗意化、简约化表达。

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