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关于授之以渔的教育方案
篇一：授渔计划五年成长助学公益项目工作方案
为资助已完成九年义务教育的孤儿和特困家庭初中学历学生有计划的完成职业教育和成人高等教育，中国社会福利基金会（以下简称基金会）推出“授渔计划－五年成长助学”公益项目，联合北京师范大学继续教育与教师培训学院、北京中育教育发展研究中心、河北省涿州职教中心以及合作企业共同实施。通过该公益项目的实施，为孤儿和特困家庭学生搭建一个有保障、可持续全面成长成才的公益平台。
一、 项目意义
（一）协调学校、企业等社会各界力量，资助适龄孤儿和特困家庭学生中专教育期间的助学金和继续高等学历教育，通过五年的精心培养，使他们提高独立生存发展的能力，成为自食其力的社会主义建设者。
（二）提升学生文化综合素质，有效避免低龄学生流失于社会，减少社会不稳定因素。
（三）促进社会各界对孤儿和特困家庭学生的关注，感召更多社会爱心人士和爱心企业奉献爱心，为孤儿和特困家庭学生提供更多资助。
（四）支持探索新形势下我国职业教育的新模式。
二、资助对象
（一）具有初中学历的应届或往届孤儿和特困家庭的学生，年龄在14周岁至17周岁。
（二）无智力障碍，身体健康，诚实守信，自尊自爱，遵纪守法，有学习愿望。
三、五年成长助学模式
（一）中专：实行注册入学，学生到项目试点学校河北省涿州职教中心全日制学习二年，由学校负责管理、教学和发放毕业证。
（二）大专：学生从第三年起到合作企业，用三年时间完成一年预科（顶岗实习一年）和二年大专的学习任务，成绩合格者由北京师范大学颁发国家承认学历的专科毕业证书（网络教育）。合作企业负责学生管理，并提供学习场所和教学设施。
（三）鼓励学生参加合作企业对学生进行的职业技能培训，并获得相关证书，选拔优秀学生参加企业组织的管理岗位晋升培训，晋升者享受管理岗位待遇。
（四）预科班和大专班采取“工学一体化”学习模式，合作企业每月安排四天学习（每学期学习时间以大学课程设臵为准）、四天休息。
四、岗位与其他
（一）实习工作岗位：酒店餐饮行业（北京）、汽车维修与营销行业（北京）、电子生产企业（山东潍坊）等行业，待遇以两年后的市场标准为准。
（二）学生实习就业期间，合作企业免费进行培训和提供食宿，即：工作日和学习日的就餐、餐具、被褥、工服、脸盆、暖瓶。每年为学生免费办理人身意外综合保险260元。
五、资助费用
（一）中专班学生的学费由国家减免。基金会授渔基金管委会负责募集资金，并对孤儿和特困家庭的学生进行“一对一”资助，学生统一到项目试点学校河北省涿州职教中心就读，助学金标准为每人每年5000元，每届资助期限为两年。
中专班学生的助学金具体使用如下：
（二）学生在大专班学习期间的学费由合作企业与合作大学共同参与资助。
六、专业与名额
（一）201*年中专班的专业和名额
1.旅游服务与管理、电气技术应用、计算机应用、汽车维修与营销。学生应服从学校统一调剂专业。
2.资助初中学历的孤儿和特困家庭的学生400名。
（二）大专班的学校和专业
1.学校为“北京师范大学继续教育与教师培训学院”；专业为“工商管理专业”。
2.合作学校联合北京中育教育发展研究中心、合作企业为本项目组建专业的师资团队，负责学生在大专期间的教育教学。
（三）中专班入学须知
1.学生报到时间：8月30日到9月1日；
学生报到地点： ；邮政编码： 。
联系人和电话：闫老师0xx；郭老师 xx
北京乘车路线：北京市内（从天桥或六里桥）乘838路公交车到“涿州职教中心站”下车即到学校。
2.学生报到时须带本人身份证、户口本复印件（首页和本人页）、小二寸蓝底免冠照片8张、入学申请表。
3.学校免费提供食宿和生活用品（含被褥、被罩、床单、枕头、枕巾、脸盆、暖壶、餐具）。
4.负责推荐资助孤儿和特困家庭学生的单位于8月20日前，按照申请资助名额将填写好的申请表直接报送基金会授渔基金管委会，以确保学生按时报到。正式报送前请将学生电子
版的花名册发至邮箱（授渔基金网站下载）。
七、重要提示
（一）中国社会福利基金会授渔基金管委会秘书长：xxx，电话：x0x7；邮箱：xxxxx@163.com;手机：1xx8。
中国社会福利基金会项目五部干事付婷婷，电话：xx转617。
（二）因学生享受公益资助，所以学生有义务珍惜资助者的爱心，在学习期间，如严重违纪者，基金会授渔基金管委会将取消其受助资格。
（三）本公益项目信息可在中国社会福利基金会网站、中国社会福利基金会授渔基金网站查询。
八、机构简介
（一）中国社会福利基金会
中国社会福利基金会（以下简称基金会）成立于2005年，是民政部主管的从事社会福利事业的全国性公募基金会 。基金会奉行仁爱、济困、育人的精神，以“以民为本、关注民生、扶危济困、共享和谐，服务社会福利事业”为宗旨，致力于扶助困难群体、促进社会和谐、增进百姓福祉。
（二）授渔基金
授渔基金是中国社会福利基金会设立的专项基金。其宗旨是：致力于支持发展职业教育事业，培育优秀的社会应用型人
篇二：“授之以渔”的教育
习题是对教师教、学生学的效果的一个检验，也是落实学生各项素质的一个“阵地”。长期以来，习题讲评课一直未被我们所重视，主要问题表现在仅仅是流于订正答案，适当做一些解释。如果是这样的一种方式，并不能真正让学生学会思考问题。即使是教师的解释，因为是来源于教师自身的理解，而非是学生自己感悟出的，所以一旦面临新材料新设问时，学生会表现得很茫然，不知如何作答，而我们也不可能将所有的试题都进行充分的练习，所以我们就要教给学生“举一反三”的方法，即授学生于“渔”。只有这样才能使学生触类旁通，掌握解题技巧和规律，同时也在一定程度上“解放”了老师，关于这一点，40中赵慈老师给我们上了一节很好的示范课，从中受益匪浅。
习题讲评第一单元《人民解放战争的胜利》，其中在讲到一则“图片材料题”时，（该题主要考查国共关系，共设有三小问）赵老师先引导学生回忆“整个新民主主义革命时期国共关系经历的变化？”（1924——1927合作；1927——1937分裂；1937——1945合作；1946——1949分裂）变化的结果？从中得出怎样的启示？这时全班同学共同复习有关内容，（结合初二上册已学内容）形成知识的小体系；再指导学生针对试题中问题提取中心语，与刚才的小体系中有关知识进行“对号入座”，得出结论。这一过程中赵老师不仅教给了学生思考问题的方法（回归课本，寻找本源→审题，确定解题突破口→规范答题思路和语言）同时也渗透了分析问题的方法。（首先要审清问题，抓问题或材料中的“中心语”，弄清问题的指向；其次要多角度、辩证的去分析）；最后赵老师和学生们还一起总结了图片材料题的解题方法和技巧，将实践又上升到理论高度，总结了一系列规律性的东西，让学生记住。
学生是否掌握了这个方法了呢？接下来赵老师又出示了一则图片材料题，让学生试着用刚才总结的方法去分析问题解决问题，同学们都能很好的完成，由此可见学生对这一类题都能很好的掌握了。
古人云：授人以鱼，不如授人与渔。鱼看中的是眼前的既得利益，而我们作为教育工作者更应该本着为学生的长远利益负责，我们要授之于“渔”，教给孩子们方法，就是给了他们更多更大的发展进步空间，会使孩子们受益终身。所以我们人人都要争做“授渔”者，让我们与学生一起成长、收获。
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